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今学期も残すところ二週間となり、いろいろな活動が最後を迎えています。今日は、今年度最後の委員会がありました。
◎集会委員会
　
活動の反省をまとめていました。
◎給食委員会
　　
手分けして配膳台を拭き清めていました。先日、ある教室の配膳台に不都合が生じたので、念のため購入した場合の値段を見てびっくり！これが高いんです。まだまだ大事に使わなくてはいけません。
◎整備委員会
　　
静かな教室をそっと覗いたら、こんな写真が撮れました。油断してはいけませんよ。
◎図書委員会
　　
書架の整理です。今年もずいぶんお世話になりました。
◎運動委員会
　　
現在開催中の”裏山チャレンジ”で頑張った人にプレゼントする商品を製作中でした。
◎企画委員会
　
作文を見つめながら、みんなで頭を抱えていました。また、楽しい企画をお願いします。
◎保健委員会
　　
手洗い用洗剤入れの保全と溶液の補充です。
　
歯磨き用手鏡の管理もしています。
◎美化委員会
　
今日は、昨日と打って変わって風の強い日でした。寒い中よく頑張ったね。
◆今日の会食＊４回目
今日のメンバーは４人でした。いつになく、行儀のよい、知的なチームでした。
　
本校が統合する前の、旧三小学校の歴代校長の写真に興味を持ったようです。
　
子ども①　「あれぇ、女の人がいるよ」
＊旧伊良湖小学校第25代校長でした。
子ども②　「この花井っていう人、どこかで見たことあるんだよなぁ」
子ども③　「教育委員会にいる人じゃないの」
子ども②　「ふ～ん。何で知っとる？」
子ども③　「陸上大会とかおったじゃん」
＊子どもながら、よく見ています。「この校長先生の時に、阿南町との交流が始まったんだよ」と教えればよかったと、あとになって気付きました。
＜本日の一枚＞

午後２時４６分、東日本大震災で亡くなられた方々に全校で黙祷を捧げました。

卒業を間近に控え、最近６年生の話題が増えたかなと思う今日この頃、再び６年生からカブスープを作るとの情報を得ました。見逃すわけにはいきません。
第一児童を発見しました。教室前の学年菜園でカブを品定め中です。
　
おや？家庭科室に入ろうとしたら、隣の６年教室で、数名の児童が木を削ったり作文を書いたりしています。
　　
黒板に貼られた名簿には、「卒業へのノルマ」と書いてあります。
　　
どうやら、この教室には鉄の掟があったようです。いろいろな事情があって、作業が遅れているんだね。ガンバレ！これも大事な卒業の準備です。
そのころ家庭科室では、前回の焼きそばに続いて順調に作業が続いています。
　　
それにしても、見事なカブです。
わたし「カブって立派な野菜だね。さほど世話をしているように見えなかったけれど、こんなに大きく成長して…」
＊冗談半分で言ってみました。
子ども「はぁい。たまに水をやっただけです」
＊本当でした。
　　
葉の部分も無駄なく使います。より分ける手さばきもスムーズです。
　
できあがりました。教室で課題に取り組んでいた児童もちゃんといますよ。「いただきます」と素敵な表情で手を合わす向こうでは、もう箸を持ってます。
　　
ここからは、子どもたちの美味しい顔をどうぞ。
　　
↑　隙の無い笑顔　　→　じっくりと味わう顔　
　
↑　「遠く離れて住むあの人を思い出す」的な？
　　
↑　前からよく出る教頭と最近出だした主事も、しっかり味見をしました。
　　
↑　担任と『恋ばな』？　　　→　ちょっと違うか。　
　
↑　『喰いばな』でした。
　
雑草だらけの学年菜園ですが、まだこんなにカブが育っています。間もなく持ち帰りますので、６年生には、ぜひ家庭でも料理の腕前をふるってほしいな。
◆校長会食　第３回
今日は、初めて男女混合のメンバーでした。

一人、ひょうきんな顔をしていますが、これもご愛敬。このあとは礼儀正しかったですよ。
今日の話題は、卒業式の服装でした。
わたし「中学の制服はもう着てみましたか？」
子ども ①「はい」
わたし「どうだった？似合っていた？」
子ども ①「はぁ、まあ・・・」
＊どうも話が盛り上がりません
わたし「写真は撮らなかったの」
子ども①「・・・撮りました。でも、卒業式はなんで制服なんですか」
＊おっ、そう来ましたか。
わたし「なぜそう思うの？」
子ども①「だって、スカートが…」
＊ははあ、そういうことでしたか。そういえば、学校でスカートをはく６年生って見ないなあ。
子ども②「わたしもいやだな。体操服がいい。」
子ども③「僕もジャージがいい」
＊君は男でしょうが。

今週もお付き合いありがとうございました。

今日の使者はこの二人です。２年生の紙芝居ができあがり、本日発表するそうです。

言われた時間に教室に向かうと、１年の教室前で人だかりを発見しました。そういうことでしたか。１年生がお客さんです。これは気合いが入るはずです。４カ所に分かれて、発表するそうです。
　　
「３班の人はこっち―！家庭科室でーす。」なんて声が飛び交っていました。私は、そのまま１年の教室で参観することにしました。
　
「順番はいいかな？」準備ＯＫです。と思ったら、ここでハプニングが…。
　
↑　「あーっ、◯◯くんがいない！探してくる。」
　　
↑　「みんな行っちゃった・・・」　→　「う～ん」
　　
↑　「僕も行ってくる」「私も！」　→　「一人になっちゃった・・・」
↑　「どうしたらいいんだよ～」
　　
↑　「見つけたよぉ！」　→　「なぁんだ、ここだったのぉ」
よかったよかった。ところで、上右の写真で、後ろを見ている男の子がお分かりですか？訳はあとで分かります。さあ、ようやく始まります。
　
発表する２年生も、それを鑑賞する１年生も真剣です。
　　
２年生は、本当によく練習したようです。どの子どもも自信に満ちた朗読ぶりでした。
　　
１年生も立派でした。だれ一人おしゃべりすることなく、静かに聞いています。担任がいなくても、ちゃんとできるんだねえ。
　　
そして、ここにもう一人。少し離れたところから真剣な眼差しを送る少年がいました。
　
決して、仲間はずれになっているのではないのです。自由席でしたので、「こっちにおいでよ」と男の子に誘われても、「ううん。ここでいい」と、自分の意志を貫いています。
　　
発表が終わりました。全員で拍手を送りました。このあと、２年生から感想を尋ねられ…
　　
どうしようかなあなんて顔を見合わせながらも、何人かの子どもが感想を伝えました。もちろん、後ろの子どもも真剣に考えていました。今日の紙芝居は、１年生もしっかり頭を働かせながら参加できました。
◆６年会食

今日の話題は、中学校での不安と”くんちゃん呼び”についてでした。中でも６年生は、多くの子どもたちが呼び捨てで名前を呼び合っているということが判明しました。仲が良いには違いありませんがねえ。
わたし　「なんで呼び捨てなの？」
女の子　「だって、男子が呼び捨てだから…」
＊なるほど。男女は対等ですからね。
わたし　「じゃあ、明日からみんなで”くん”か”ちゃん”をつけて呼んでみたら？」
女の子 「やだぁ、気持ち悪い！」
だって・・・。
これも、中学に行ったら変わっていくのかな。
《緊急告知》
永らく募集していました新元号が出そろいました。全部で１５４種です。この中から、本校の子どもたちが選ぶベスト５を決めようと思います。集まった元号を、一足早く紹介します。興味のある形はこちらをご覧ください。→　応募元号一覧＆投票方法.pdf

本日朝の出来事です。
１年担任「校長先生、紙飛行機は得意ですか？」
＊こういうときは、何かを企んでいますね。一応私も学習しましたから…。
わたし　「いやぁ、得意と言われるとそうでもないが・・・。何なの？」
１年担任「昔の遊びです。今日は２時間目に紙飛行機をやろうと思いまして」
＊予想通りでした。
わたし　「しかし、この前、名人位を剥奪されたしなぁ」
＊昔の遊び名人とおだてられ、１回目のあやとりで味をしめて再登場した先日、こま回しで見事に失敗。１年生の期待を裏切っちゃった。
１年担任「ハハハ。そういえば、子どもが言ってました。校長先生、だめだったって。それでは！」
＊何のフォローもせず、そのまま去って行きました。
このまままでは終われません。今日は、こっそり覗くことにしました。
◆１年生活科
早速子どもが寄ってきました。
　
子ども　「校長先生、飛ぶようにしてください」
＊来てよかった♥
しばらくすると、だれが一番遠くに飛ぶか、競争が始まりました。
　　
１回戦は、右の少年が優勝しました。隣の少年は、２位でした。どちらも誇らし気です。
２回戦です。下の緑の飛行機が、とてつもなく飛んでいきました。
　　
本日の”最長不倒”かな。向かいの壁に着きそうでした。文句なしの優勝です。
いよいよ３回戦。どうですか。この喜びよう！よかったね。
　　
あれ、１回戦で２位になった彼の表情が優れませんが。
　
どうも、そのあとも２位で、優勝できなかったのが不満だったようです。いいですね。こういう負けず嫌いなところ。今日の日記に残しておきたい出来事です。
◆５年理科
校舎の一角で、子どもたちが何かしてます。
　
振り子の実験でした。おもりが１０回振れる間の時間を何度も計っていました。
　
なんか、妙な動きが始まりましたよ。
　　
一人は大人の表情で眺めています。もう一人はやる気満々？
　
実験もちゃんするんだよ。
◆学校評議委員会～授業参観～
本年度３回目です。始めに、５時間目の授業を見ていただきました。
　
◎１年生
　　
あれ、汗びっしょり！そういえば、今日は”裏山チャレンジ”の日でした。思う存分走り回ったようです。確か先週も彼は…。来週はタオルがいるなぁ。
◎２年生
　　
最近”はまっている”ものを話し合っていました。一人の発言で、二～三人が絡んできます。友だちの言葉をよく聞いているね。
◎４年生
　
「書き方」の授業で、ローマ字の練習問題に取り組んでいました。
　　
子どもの机に変なものを見つけました。
子ども　「えーっ！こんなの撮るの？」
＊撮ります!!
◎なのはな２
　
引き締まったいい表情です。エプロンの製作中でした。
◎６年生
　
社会です。教科書も残りわずかとなりました。
◎５年生
　　
何があっても、この時だけは真剣になります。メモ用ボードをはめ込む木枠を作っていました。
◎３年生
　　
校区についての発表会が近づいているようです。準備に余念がありませんでした。
◎会議中

評議員の皆さんからは、次のような言葉をいただきました。
❑教室の環境がよかったです。
❑温かな雰囲気を感じました。
❑子どもたちが楽しそうに授業を受けていました。
❑人数が少ないので、とても丁寧に対応してもらっているように思います。
本校と子どもたちのよいところをたくさん見つけていただきました。そして、こんな感想もありましたよ。
❑子どもたちはとても落ち着いていました。来年子どもが入学しますが、安心しています。
ありがたいことです。さらによい学校にしなければと思いを強くした今日の会議でした。

卒業を前にして、今日から６年生との会食を始めました。これまで、数々の話題を提供してくれた学年ですので、一体何が飛び出すか、興味津々です。こちらが、今日のメンバーです。
　
↓　彼は、後ろの金庫が気になるようです。
　　
→　いつもサービス精神が旺盛な彼が、今日は恥ずかしそうです。ひょっとして思春期？
↓　彼は、中学で入りたい部活についてきっぱり答えてくれました。思いは強いようです。
　　
→　彼は、中学への期待と不安を両方教えてくれました。
↓　残り１１日間でやりたいことを尋ねたら、指折り数えて教えてくれました。

❑こぼれ話Ⅰ
今日のメインメニューは麻婆豆腐でした。いつも食べ慣れないソファーでの食事でしたので、こぼさないかと子どももちょっぴり不安だったようです。
子ども①「なんかこぼしそう」
＊と、言ったとたん…
子ども②「あっ、こぼしたよ！」
＊となりの児童の足下に、豆腐を一かけ発見…
子ども③「んっ?・・・あっ!・・・・・。おれ、ティッシュ持ってないんだけど」
子ども④「おれ持ってるからあげる」
わたし　「少しずつ、ご飯に乗せて食べたら？」
子ども③「いえ、僕はこうやって食べるのがいいんです」
＊このあと、もう一人こぼします。本日のチームは、どうも失敗を生かせないタイプのようです。どうでもいいような話しですが、一応”こぼれ話”ですので…。
❑こぼれ話Ⅱ
残り１１日でやっておきたいことを全員に尋ねたら、ある子どもから思わぬ”恋ばな”が出てきました。これも、この時期ならではでしょうか。詳細は、とてもお話しできません。

６年生にとって、卒業までの最後の３週間がスタートしました。これからは、卒業に向けて様々な事柄が一気に進んでいきます。そんな中で、今週は、１年生から５年生が心を込めて準備した会がありました。
◆６年生に感謝する会
いよいよ始まりました。５年生も緊張するでしょうが、後ろの担任もドキドキしてますよ。がんばれ、５年生！
　　
各学年で分担して準備した飾り付けのおかげで、体育館に温かい雰囲気が漂っています。
　　
６年生の入場です。みんな、笑顔です。
　
縦割り班に分かれ、全校でクイズやゲームを楽しみました。
　
６年生と過ごす、最後の楽しいひとときです。
　　
舞台の上では水を飲み、舞台の下ではバットでぐるぐる回り、
　
再びステージで１０秒の計りっこをし、だれが一等賞か予想し合いました。
　
下級生が書いた寄せ書きを、１年生が代表で渡しました。
　
６年生を代表して、元会長から、お礼のスピーチがありました。久しぶりの登板で、ちょっぴり緊張気味でした。でも、下級生の気持ちはしっかり届いたようです。
　
最後に、６年生がお礼の合唱を聞かせてくれました。
　
合唱が自慢の学年です。その歌声を聞けるのも、あとわずかです。
　　
お返しは、下級生の合唱です。
　　　
みんなで、６年生を見送りました。そして最後は、新児童会長がばっちり締めてくれました。
　　
◎５年生が体育館を片付けしている間のことでした。６年生も粋なことをしてくれます。


一本取られちゃったなぁ。

今日は、２年担任が午前中不在でした。教務主任からは「校長先生、明日、2年生の授業に行きませんか」と声をかけられています。これは一石二鳥。カメラ片手に教室に向かいました。授業の内容は、紙芝居づくりの２時間目です。
　　
少し補足しますと、教科書で読んだ「ニャーゴ」の挿絵を参考に、紙芝居をつくって発表する活動です。４つの班に分かれて、一人１枚～２枚を担当しています。
　　
子どもたちはお絵描きが好きですね。それぞれのツボにはまって、絵を仕上げています
　　
彼女は一枚目が完成したみたいです。
　　
みんな、次第に仕上がってきました。
　
いつのまにか…
　　
↑　机の上が散らかったり　　→　上を見たり
　
↑　伸びたり　　→　「フア～ッ」ってなったり
　　
↑　笑っちゃったり　　→　不思議な動きをしたり・・・
いかんいかん
　　　
集中！集中！集中！
　　
完成間近になってきました。このあと、発表会に呼んでねと頼んだのは言うまでもありません。
余談ですが・・・
子ども「僕ね、元号を出しました。”音楽”です」
わたし「そうか。◯◯君は、そのほかにどんな漢字が好きなの」

子ども「あのね。これです。”貴”っていう字。これは貴族の貴なんだよ」
＊親がつけてくれた漢字を誇らしげに説明できる君はすばらしい!!
わたし「すてきな漢字だね。教科書の後ろにもいろいろ載っているから、そこから選ぶといいよ」
　
早速調べ始めました。こうして漢字への興味を深めていってほしいですね。それにしても、新元号募集の最終日になって、２年生にも火が付いちゃったみたいです。
昼放課の運動場です。子どもたちが数えるほどしかいません。また、裏山でしょうか。
　
正解は体育館でした。

来週の月曜日に迫った、「６年生に感謝する会」の準備に余念がありません。５年生にとっても大仕事です。どんな会になるか、それはまた来週。
今週もお付き合いいただき、ありがとうございました。

不覚にも、写真のない更新となりました。
新元号の募集もいよいよ明日が最終日となりました。これまでに集まった新元号は、延べ数で目標の１００点を大きく上回る１９８点です。応募した子どもたちは総勢６９名で、最も多く応募したのは、３年女子の２７点でした。残念なことに、本校職員からの応募は一名のみと、自分の不徳を恥じるばかりです。それでもまだ１日ありますので、ここは義理でも忖度でも理由は問わず、駆け込みの応募を期待したい所です・・・が、果たしてどうなりますか。
２００点近く集まった新元号を使って、来週以降、子どもたちともう少し楽しみたいと思います。その報告は、また別の機会に。

今日の水曜朝会は、1年生の発表がありました。一人一人が、この1年間にできるようになったことを話しました。
　
どんなことができるようになったのか、絵からご想像ください。
　　　
続いて、後期児童会役員から、退任の挨拶がありました。
　
どの児童も、下級生に思いを伝える、とても立派なスピーチでした。
　　　
みなさん、お疲れ様でした。
　　　
あれ、違う子どもが一人混ざっちゃった。何を話しているかというと、、このあと分かります。
　
昼の放課の様子です。子どもたちはどこへ!?
　　
手に手に黄色い紙を持ち、裏山の山頂を目指して登ってきました。
　　
山頂では、運動委員の子どもから何かをもらっています。
　　
種明かしです。今日から”裏山チャレンジ”が始まりました。昼休みに裏山に登って、頂上でパズルのピースをもらおうという企画です。しかも、今日は初日と言うことで、２往復すると２枚もらえる日なんだとか。聞くだけでぞっとしますが、果たしてそんなに登れるのかな。
　
彼らはくつろいでいます。気持ちは分かります。二往復目はどうするのかな？
チャレンジしたのは子どもだけではありません。その心意気に敬意を表して紹介します。　興味は無いかもしれませんが、ちょっとだけお付き合いください。
　　
↑　アクティブな主事　　→　水を得た教師
　　
↑　達成感？悲壮感？　→　坂にも負けず、花粉にも負けず、寄る◯波にも負けず・・・　　
　
↑　意外と力、出してます
子どもたちが戻ってきました。さすがに疲れた？
　
顔が火照って真っ赤です。右の子どもは、ピースが一枚見つからなくてこの表情です。
　　
でも大丈夫。このあと、ちゃんと出てきました。苦労して手に入れたピースだからね。
　
子ども　「校長先生、見てください」
わたし　「なに？」
子ども　「汗がいっぱい出ました」
＊本当だ。報告をありがとうね。
　
わたし　「もらった紙はどうするの？」
子ども　「こうやって貼ります」
＊場所と向きに気をつけてね。間違えたら台無しです。
このあと、時間が余った多くの子どもたちは、再び運動場に飛び出していきました。

今日は年度末の特別な日でした。道徳の授業参観、学級懇談会、スマホ教室、ＰＴＡの各種会議にと、保護者や地域の皆さん方を大勢お招きしました。
◆道徳授業参観
ちょっぴりかけ足で紹介します。
◎なのはな１
　　
ハート型のカードに、ありがとうの気持ちを書き始めました。「ありがとうの木」がハートでいっぱいになるといいね。
◎なのはな２
　
友だちについて考える時間だったようです。後ろからお母さんに見つめられて、ちょっと緊張気味な時間帯でした。
◎１年生
　
今日のお話を聞いていました。相変わらず反応がいいです。
　　
それでも、ちらちらと廊下の方が気になる子どもたちでした。
◎６年生
コの字型に机を並べ、今から話し合うぞと言う感じがします。
　　
その割には、にやにやしたり、妙にすましていたりしていませんか？そんな状況を予知していたかのように、担任が”なりきりカード”を取り出しました。
　
カードにある名前の登場人物になりきって、その場面を疑似体験し、そのときの気持ちを考えさせるという技です。１年担任がよく使う”飛び道具”とは、少し違います。さっそく子どもたちが動き始めました。
◎２年生
　
随分盛り上がっていました。黒板には、いっぱいの意見が書かれています。「手のひらを太陽に」の歌詞の一部を考えていたようです。
　　
『生きる意味を問う』授業だったのでしょうか。「２年生相手にそんな大げさな」とお思いかもしれませんが、２年のベテラン教員ならやるかもしれません。
◎３年生
なかなか興味深い内容の資料を使った授業を展開していました。
　
この学年は、友だち同士のつぶやきや関わりがとても活発で、これから楽しみです。
◎４年
本日、最も活発な意見発表の場面に出くわしました。
　
どんな魔法を使ったのでしょうか。担任は否定してましたけど…。
◎５年生
落ち着いた雰囲気で、授業が進んでいました。
　
担任が自らの経験を話しています。子どもたちが自分の思いを自分の言葉で語れるようになることが、道徳の大切な目標です。しかし、これがなかなか難しい。どの学級もそれを目指して、日々道徳の授業に取り組んでいます。
◆スマホ教室
田原市の人権擁護委員の皆さんのご協力を得て、スマホ教室を開催しました。いつもは中高生を対象に行っていて、今回のように小学校の保護者を対象にした教室は珍しいそうです。
　　
こちらが本日の講師の先生です。名古屋から見えました。昨日は三重県に出張していたそうです。
　　
新兵器の活躍ぶりを少し。

ただの自慢です。このまま暖かくなったらちょっと残念だなと思う、最近の天気です。