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田原市立泉中学校
カテゴリ:1年生
イメージを形に！
管理者
家庭科ではシューズ袋を作成中！型を取ったらミシンで縫い合わせたあと、イニシャルの文字を慣れない手つきで縫い付けていました。できあがりは･･･。イメージしていた通りかな？
技術科では、木製の棚を作成中です。切り取った木材を垂直に組み立てます。慎重に釘打ちをして･･･。さて、できばえは･･･？
どちらの作業も、真剣そのものです！
技術科では、木製の棚を作成中です。切り取った木材を垂直に組み立てます。慎重に釘打ちをして･･･。さて、できばえは･･･？
どちらの作業も、真剣そのものです！
見てるのとは大違い！
1年生の総合的な学習。大葉を使ったクッキー作り班は、清水屋さんへ！前回、指摘を受け、改善したことを、実際の作品にしてみようということで･･･。手ほどきを受けながらクッキーの作成に入りました。大葉を刻む･･･いきなりの難関が待っていました。それ以外も混ぜ方の温度や時間で変わってきてしまうこと･･･。商品を作る難しさとプロの技のすごさを実感！
太公望への道のりは・・・？
総合的な学習で、ふるさとのよさを発信したいと学習を進めてきた1年生。釣りマップの作成を考えているグループが、実際に海へ出かけて体験をしました。釣具店を経営している方を講師に招いての釣り体験でした。マップに掲載する情報は、対象によって興味が異なることを知り、１から見直す必要を感じました。
慣れてるのがわかった！
1年生の美術では「レタリング」に挑戦！ゴシック体、明朝体で名前をかき上げることに取り組んでいました。中心となる骨組みの線に、抜く付けをしていくのですが、mm、ｃｍとはかって、同じ太さにしなければなりません。パソコン世代で、こうしたデザインの文字に慣れているのか、思いの外上手だったようです。この後のポスター作りに生かされるとよいですね。
間違いに気づいた！
田原市の観光課から、ゲストティーチャーを招いて、１年生が総合的な学習に取り組みました。釣り場マップや観光マップを作成しようと計画中の子どもたち。どの場所でどんなものがや、どの情報を掲載するか、どんなレイアウトが見やすいか･･･。専門家から学ぶことは「目から鱗」だったようです。自分たちだけで進めてきた学習の中にも、間違いを見つけたようです。「これを生かして完成度を高めたい！」と、子どもたちは、前を向きました。
♫月曜日は、学校へ行って･･･♬
音楽室では1年生が･･･。ギターを片手に何やらクラスライブの準備か？合唱やリコーダーの演奏をギターにかえての音楽の授業でした。取り組んでいるのは、ロシア民謡「一週間の歌」。ギターを構える姿は、なかなか様になっています。演奏は･･･苦戦。お互いに教え合いながら上手く弾けたときの喜びを味わっていました。
メニュー「閉校式典へ向けて」で、同窓生へ、年末年始の学校施設公開を連絡しました。ご覧ください。
メニュー「閉校式典へ向けて」で、同窓生へ、年末年始の学校施設公開を連絡しました。ご覧ください。
お互いのいいところを感じたよ！
１年の交流会では、赤羽根中、泉中の担当教員がそれぞれ国語の授業をしました。子どもたちは、意見を交流しながら来年度の姿をイメージしていました。
その後、学級活動では、混合グループを作り、それぞれの学校生活でがんばっていることを付箋に書き、赤羽根中学校と泉中学校の校訓のどれに当てはまるか分類をしました。統合した後の学校をよりよくするにはどうすればいいのか、お互いに活発に意見が交流できました。今までの交流の経験が生きていようで、和やかな雰囲気が感じられました。
気がつかなかったなぁ･･･そういうことも考えないと！
１年生が総合的な学習で取り組んできた内容について、専門家にアドバイスを受けようと中学校の近くの清水屋製菓さんへ出かけました。オオバを使ったクッキーを製品化し、地域の活性化につなげたいとの思いです。製品とするには様々な視点からの改善が必要なようで、目から鱗の子どもたち･･･追究を深めて行けそうです。
All English !! really?
テンポよく英語がとびかっていました。１年生の教室です。授業を見ていた教員の中には「３０年前にはない風景･･･」と感じた者もいたようです。
今日は、頻度を表す単語を使って、「自分の生活を作文した５つの中から正しいものを選ぶ」学習をゲーム形式で行っていました。作者の顔を見ながら、頭をひねって出した答えは･･･。ゲームに興じる子どもたちは楽しそう！
それにしても、１年生英語の授業では、Usually Englishで行われ、補足程度にrarely Japaneseが入るだけで、驚きました。
今日は、頻度を表す単語を使って、「自分の生活を作文した５つの中から正しいものを選ぶ」学習をゲーム形式で行っていました。作者の顔を見ながら、頭をひねって出した答えは･･･。ゲームに興じる子どもたちは楽しそう！
それにしても、１年生英語の授業では、Usually Englishで行われ、補足程度にrarely Japaneseが入るだけで、驚きました。
歴史的かなづかい？
国語では、古語や歴史的仮名づかいを知り、古典を身近に感じるねらいで授業が行われました。年末に選ばれる流行語は、若者言葉で大人にとっては意味不明？ですが、子どもたちにとっては古語は意味不明かも知れません･･･。「故きを温ね新しきを知る」の言葉もあります。何か新しい発見があることを期待したいです。
アメリカと言えば？
社会科で北アメリカの学習を始めた１年生！まずは、「アメリカについて知っていること！」どうでしょう？担当に聞けば「メジャーリーグ」が出てきたとか。これは１年生に野球部員が多かったため。今や大リーグで活躍する日本人選手は片手では収まりません。続いて、言わずと知れたディズニーランド、マクドナルド･･･。子どもたちの関心がわかります。驚くことに、大統領選の２名の名前も挙がったとか。残念ながら、カナダとメキシコのことは･･･。だから、これから学習するのですね？
教科書に書いてある結果とは違うんだけど・・・
温度計に刺さるような視線を送っているのは１年生。理科の授業です。ビーカーに入っているのは氷！バーナーで加熱したときの温度変化を調べているところでした。氷が段々とと溶けて水になっていき、水から泡が出てきて、沸騰に近づいていきます。さて、記録した温度変化は･･･。教科書に載っているのとは違ったようで、子どもたちは戸惑っていました。誤差を学ぶのも学習･･･。
運指がまったく違うよ！
１年生が、アルトリコーダーに挑戦！まずは、左手のみで演奏できる「メリーさんの羊」を仕上げ、今回は「カノン」。低いラとシの音を出しての演奏！なかなかの苦戦のようです。
えい！ やぁー！ 入門編
竹刀を手にした１年生が、剣道の授業に取り組んでいました。おぼつかない仕草を見ていると、子どもたちにとっては、なじみの薄い運動種目のようです。まずは胴着の付け方から･･･。その後、打ち込む場所や竹刀の操作の仕方を学び･･･。素振りで確かめています。
１，２年の学習で、武道は必須。ひょっとすると、未来の剣士が生まれるやも知れません。
１，２年の学習で、武道は必須。ひょっとすると、未来の剣士が生まれるやも知れません。
協力を感じる！１年生もバレーで
１年生の体育の様子があったので、紹介します。上級生と同じ、バレーボールの授業でした。発達段階にあわせて、はじく動作ばかりでつなぐのではなく、キャッチを入れながらゲームになるように工夫されていました。スパイクで決めたいという、自分たちの攻撃が作りやすくなります。１年生にしては、なかなかの動きのようです。
集中度マックス！
今日の授業風景２つ！１年生の音楽、リコーダーの練習です。個人個人での練習ですが、楽譜を見て･･･。なかなか指が思うように動かないことも･･･。友達同士で、アドバイスし合ったり、聞きあったりして確認！
美術では、考案した校章の色塗りに入りました。熱中症予防ということで教室での作業です。教室は、私語もなく、シ～ンとしていました。
美術では、考案した校章の色塗りに入りました。熱中症予防ということで教室での作業です。教室は、私語もなく、シ～ンとしていました。
新年度を見越して！交流授業１
赤羽根中学校との交流事業の一つに、今年度は授業を一緒に行おう！と予定をしてきました。学校の再開が6月へとずれ込んだため、この時期になりましたが、生徒たちは楽しみにしていました。昨年の学校評価アンケートでも、交流を増やしたい意向がありました。1年生は、顔合わせの意味もあり、レクリエーションで交流をしました。泉、赤羽根の垣根を取り、ゲームに興じました。マスク越しではありましたが、はっきりと微笑む姿を感じ取ることができました。
既に、赤羽根中学校の体操服を着用している生徒も見られます。
2学期には、合唱や長距離走の行事もひかえています。授業でも交流を重ね、来年度の始まりがスムーズになるよう願っています。
既に、赤羽根中学校の体操服を着用している生徒も見られます。
2学期には、合唱や長距離走の行事もひかえています。授業でも交流を重ね、来年度の始まりがスムーズになるよう願っています。
身近に迫る危険！薬物乱用防止！
１年生が、田原警察署から講師を招いての薬物乱用防止教室を開きました。合成でつくられた薬だけでなく、植物も対象になること。ふだん病気の時に使用する薬ですら、扱いを間違えれば依存症になることも･･･。薬物への誘惑は、若者にも広がっているという講師さんの話を聞き、子どもたちには、緊張が走りました。
はじめは、ちょっと遠慮気味！
白衣を身にまとい、料理をしているのは･･･？実は理科「イカの解剖」の学習でした。「ちょっと、きもい･･･」と、イカを手にすることをためらっていた子どもたちでしたが、包丁を片手に開いていくと、･･･だんだんと前のめりに。イカの内臓がいろいろなパーツでできていることに興味をもったようです。
その後は調理！食べているときが一番楽しそうな顔でした。
その後は調理！食べているときが一番楽しそうな顔でした。
手で直接打つのとは、感覚がちょっと違う・・・！
体育館では、1年生がバドミントに取り組んでいました。ネット型球技としての種目です。攻守が完全に分かれているので、技術をそのまま発揮することが容易です。しかも、シャトルは、ゆっくり落下するので、準備にも少し時間があります。しかし、･･･。手に持ったラケットでの操作は、手とは違う感覚で使用しないと上手くシャトルを操作できません。子どもたちは、初めて出会う運動に楽しそうでした。
どんな企画に仕上がるかな？
1年生では、総合的な学習で、グループを会社に見立てて校区のよさをアピールする企画を立てる活動に取りかかったようです。グループで、部署に分かれての調査、内容についての話し合いです。パズルのように、それぞれの部署から出された内容が合わさって、一つの企画になるのは･･･。悩んだぶんだけ、いい物ができあがると信じて！
校章をデザインしよう！
美術では、構成要素を考えて、校章をデザインすることに挑戦！線だけで表された校章に色を付けていきます。イメージして、試してみて、変えて・・・。みんなしゃべらず真剣に考えています。美術室に生徒がいるとは思えないほどの静けさは、集中力の賜です。
一瞬が差に！スタートダッシュ
体育では１年生が短距離走の学習をしていました。
１０ｍ競争･･･！合図を聞いて、瞬時の反応が差となります。短時間に筋力を出し切らなければなりません。２０ｍ･･･３０ｍとのびていくに従って、走力で取り返すことができます。子どもたちは、集中力をフルに発揮して、友達との競争を楽しんでいました。
学校生活でも、１学期のスタートダッシュの期間です。
１０ｍ競争･･･！合図を聞いて、瞬時の反応が差となります。短時間に筋力を出し切らなければなりません。２０ｍ･･･３０ｍとのびていくに従って、走力で取り返すことができます。子どもたちは、集中力をフルに発揮して、友達との競争を楽しんでいました。
学校生活でも、１学期のスタートダッシュの期間です。
We ♡ Izumi
ラストイヤーの今年、総合的な学習では、泉について学習を進めようとしています。1年生では「I ♡(love) Izumi ～泉中 Forever～」をテーマとして、企画を考え始めました。グループの中で、案を出し合い、意見を聞いて取りかかり始めます。校区へ発信できるか･･･？どんな企画ができあがるか楽しみです。
♫ 波清らかな～ ♪ 三河湾～
1年生が泉中学校の校歌を学習しました。なかなか合唱ができない中、ハミングで歌う練習に取り組みました。鼻骨のところで響かせるのだそうです。豊かな歌声への第一歩。慣れていないので、最初は上手くいきませんでしたが、鼻を触って響いていることを確認しながら、だんだんと上手になって･･･。
たくさんの本を読んでほしいなぁ・・・
本を片手に説明しているのは、学校司書さん。1年生に学校図書館の利用の仕方についての授業がありました。図書館の中では番号によって本が分類されていること。借りる場合の注意点。本の取り扱い方等々･･･。コロナウィルス感染防止のために通常より一手間が必要になりますが、より多くの生徒が図書館を利用してくれることを願っている司書さんでした。
話を聞くときの姿勢に、集中力を感じる1年生です。先日の集会でも、姿勢よく、全員が話す人の方を見ていました。
話を聞くときの姿勢に、集中力を感じる1年生です。先日の集会でも、姿勢よく、全員が話す人の方を見ていました。
1年間の目標を立てよう！
10ヶ月余りとなってしまいましたが、やっと新しい学年がスタート！1年生では、学級目標を立てました。学校の目標、担任の思いを踏まえて、子どもたちがめざしたい学級の姿を表す言葉を決めていきます。子どもたちは、「インパクトのある」「わかりやすい」言葉を探し、頭をひねっていました。今のところ、候補が6つに絞りまれたようです。
今できること・・・学校再開前に
登校日、入り口では、１年生が間隔を取って並んでいました。廊下や階段の通行にも･･･。入学式から、間もなく２か月になろうとしています。学校再開が目の前に迫ってきた今、注意すること、実際の動き･･･繰り返し指導されてきた事柄をもう一度確認です。でも、どことなくうれしそうな子どもたちでした。
学級では、目標づくりや話す練習としての企画を行いました。
学級では、目標づくりや話す練習としての企画を行いました。
１年朝の会
主担１年英語
１年生英語の学習に、下記リンク先の動画を活用してください。
https://vimeo.com/411291382
４／２７（月）１３：００頃、メールでパスワードをお知らせます。
他学年も学習の参考にしてください。
https://vimeo.com/411291382
４／２７（月）１３：００頃、メールでパスワードをお知らせます。
他学年も学習の参考にしてください。
大河ドラマの時代かな？
黒板には、「応仁の乱によって社会はどのように変化していったのだろう？」と書かれています。子どもたちは、それぞれの視点で、変化を調べます。意見を出し合ってみると、室町幕府の中央集権が、戦国大名の出現によって地方分権になっていった様子が浮かび上がってきました。子どもたちは、一人で、そしてグループでと、頭をフル回転しながら学習に取り組んでいました。
内容が難しかったので、担当に「日曜8時の大河ドラマの時代ですね？」と聞いたのですが･･･。首を傾けられました。
内容が難しかったので、担当に「日曜8時の大河ドラマの時代ですね？」と聞いたのですが･･･。首を傾けられました。
こちらを取れば、あちらに角が立つ
道徳の授業でした。黒板には「働く」あなたならどう対応するか？と書かれていました。ディズニーランドの食堂での店員の対応についての内容です。「お客さんの要望を優先する」か「店の決まりを優先する」か･･･。要望は無視できないが、利益を生まない注文には･･･。はじめは「要望を優先する」が多かった子どもたちでしたが、「店側の経営」にリスクが生じることに気づき、さらに深く考える必要を感じたのでした。A・B合同で行い、多様な意見が出たようです。
ありがとうございました！
ＡＬＴによる泉中学校での最後の授業でした。１年生は１０ヶ月ですが、泉中では、３年間お世話になりました。英語はもちろん、休み時間にも一緒に運動したり、行事に参加したり、泉中学校職員としてすっかり馴染んでいたように見えます。３年間にわたりありがとうございました。
最後の授業は、英語でのプレゼンテーション。世界の国を紹介します。ＡＬＴの見つめる中、子どもたちは楽しく、自信を持って？･･･発表ができました。
最後の授業は、英語でのプレゼンテーション。世界の国を紹介します。ＡＬＴの見つめる中、子どもたちは楽しく、自信を持って？･･･発表ができました。
見えないものを見えるように！
校庭では１年生が･･･。体育ではありません。音の伝わり方を学習する理科の授業でした。陸上競技で使う出発合図用のピストルを１００ｍ離れたところで鳴らします。一列に並んだ生徒は、音が聞こえた瞬間、挙げていた手を下ろします。横ではその様子を画像に納めています。ドミノ倒しのように手が下ろされていく様子を確認できました。見えない音が見えるようになった瞬間です。
いつでも、誰とでも、英会話！
英語教育を推進している田原市。今日は、ＡＬＴを派遣している会社が授業の見学に来ました。ＡＬＴもいつものアリエルとは違います。でも、学ぶ言語は同じ！小学校で活躍しているＡＴさんともすぐにコミュニケーション。柔軟な子どもたちです。
カルシウムをとろう！
栄養教諭による給食指導が1年生の教室で開かれました。今回は「カルシウムをとろう」と、骨の作られ方や大人になってから心配される骨粗鬆症について等、講話がありました。子どもたちも、いつもの給食とは違った感じでの昼食時間となりました。
共同でテストに向かう！
いよいよ期末テストが迫ってきました。各教室では、対策勉強が進んでいました。1年生でも、二人、三人がグループになって、わかっているところ、わからないところを教えあったり聞きあったり。これで少しは理解が深まったかな？
慣れないなぁ・・・頭が下
「せーの」「よいっしょっと！」体育館では１年生が逆立ちに挑戦していました。体育の授業です。倒立には、腕や腹、背中の筋力が必要です。足が下だと肩や頭がその上に簡単に乗りますが、頭が下になると･･･。思うようにはいきません。何度か倒れても挑戦です。この後、倒立を使った技にも挑戦かな？
変化する法則に気づくかな？
１年Ｂ組の教室に、たくさんの教員が集まっていました。授業の研修です。数学の授業が展開されていました。「ともなって変わる２つの数量について考えよう」。面積が１２㎠になる長方形の縦と横の長さに注目します。
操作活動として紙を切り抜いて貼り付けてみました。そこで、気づいたことをまとめ、グループで話し合って･･･。
終わりに、まとめを報告しています。
操作活動として紙を切り抜いて貼り付けてみました。そこで、気づいたことをまとめ、グループで話し合って･･･。
終わりに、まとめを報告しています。
どんなお気に入りの本が並ぶかな？
技術科では、ラック作りが始まりました。板をきれいに挽いて、長さを整えて、磨いて･･･。完成品をイメージしながらの作業です。工具を使うので慎重になります。まだまだ作業は始まったばかり。板の部品をくっつけて、色をつけて･･･。できあがったラックにはどんな本（物）が並ぶのかな？
英語本を作ろう！
英語で本を？１年生では、英語の授業で学習した「世界で愛されるゆるキャラを紹介しよう」をもとに、絵本を作ることになりました。説明はもちろん英語です。物語風にして、三人称、単数、現在形（三単現）を理解して英文を作ります。この場合、動詞にはＳ（ｅｓ）がつくのでしたっけ？
何事も積み重ね！１年生の交流
赤羽根中学校生との交流活動を行いました。１年生３８名が赤羽根中学校へ出向き、合同でレクリエーションゲームに興じました。９月から１０月にかけて合唱での交流をしましたが、回数を重ねて、距離がますます縮まったように思えました。
そっくりにつくろう！
美術室に野菜が出現！２学期になって取り組んできた野菜の塑像に色をつけるところまできたようです。黒板には「そっりくにつくろう！」と書かれていました。本物に見えるように、彩色に気を配っての作業です。少し塗っては見て、色を少しいじって･･･。完成はもう少し後のようです。
プロから学ぶ！魚の料理法！
１年生では、港での釣りに続いて、その魚を料理することを学びました。校区の料理のプロを講師に招き、実演を見ながらの実習です。アジをひらいて、フライパンに油を引いて･･･。ムニエル風に料理してみました。細かなことまで教えてもらい、子どもたちは、技術に感心！そして、食すと「アジだけに味も抜群？」と言ったとか言わないとか･･･。
泉の海には魚がいっぱい！
１年生が総合的な学習で、泉の海ついて学んでいます。今回は･･･。泉の海で釣れた魚！まずは釣ってみないと･･･。ということで早速出かけました。保護者や地域の方に呼びかけると、大勢の協力者が集まってくれました。少し風のある涼しい日でしたが、おかげで、子どもたちの活動を充実させることができました。ありがとうございました。
得意顔で！（全員を掲載できないことが残念です）
得意顔で！（全員を掲載できないことが残念です）
玉止めに玉結び・・・
１年生は家庭科でスーズ袋を作成中です。形に切り取った布を、糸と針、ミシンを使って縫製していきます。説明を聞いた後、いよいよ実践です。針穴に糸を通すのにも一苦労。しかし、玉結びと玉止めには、さらに苦戦していました。
そういうときこそ友達です。
そういうときこそ友達です。
未来のイチローは、どこに・・・？
体育では、ベースボール型の球技に取り組んでいます。バットを持ち、ボールを打っていました。細いバットに当てることは難しく、子どもたちも苦戦の連続！イチロー選手のようにはいきません。それはそのはず！何千回、何万回いや何億回もバットを振ってきた結果なのですから・・・。
イチロー選手の名言『努力した結果、何かができるようになる人のことを「天才」というのなら、僕はそうだと思う』
イチロー選手の名言『努力した結果、何かができるようになる人のことを「天才」というのなら、僕はそうだと思う』
生徒は授業で育てる！
校内で授業研究会を開きました。昨年に引き続き、遠方より講師をお招きし、授業のあり方について先生方が勉強しました。講師は、元ドラゴンズ山本昌選手の中学時代の恩師です。
1年生の英語と数学を対象に、子どもたちの姿から助言をいただきました。
下の画像で、学習中の子どもたちの姿をご覧ください。
泉の子どもたちを成長させるためは、もっと厳しさが要求されるような、挑戦させるような課題が必要なようです。教員も挑戦していかなければなりません。
1年生の英語と数学を対象に、子どもたちの姿から助言をいただきました。
下の画像で、学習中の子どもたちの姿をご覧ください。
泉の子どもたちを成長させるためは、もっと厳しさが要求されるような、挑戦させるような課題が必要なようです。教員も挑戦していかなければなりません。
ともに学ぶ
１年生の授業参観は、英語と数学。A組では、Doesを使って質問する学習。黒板には見慣れないイラストが・・・。活用していたのは「ゆるキャラ」だそうです。どんなゲームだったのでしょうか。
B組は「方程式の利用」、黒板にはいくつか＝（等号）でつながった式が書かれていました。移項して･･･符号は･･･友達とも話し合って解いていました。
B組は「方程式の利用」、黒板にはいくつか＝（等号）でつながった式が書かれていました。移項して･･･符号は･･･友達とも話し合って解いていました。
この質感をどう作り出す？
家庭科の調理実習ではありません。１年生の美術では、彫塑に取り組むようです。野菜を粘土で作り出します。生徒一人ずつの手に、本物の野菜が渡されました。子どもたちは、手にした野菜を持ち替えたり、眺めたり・・・。本物というところがポイントですね。この立体感、質感をしっかりと感じて、これからの授業で製作活動に入っていきます。
課題を見つけて解決していく！
各学級では、合唱の練習が真っ盛り！音楽室でも1年生が練習をしていました。担当に聞けば、「アドバイスすると反応がよい」とのこと。取り組みは意欲的なのかな？歌を止めてはノートに記入・・・。課題は「ソプラノの持久力」だそうです。合唱祭までちょうど1か月。練習あるのみ・・・？。
さらっと考えてはだめ！
１年生が「アジアの成長」について社会科の学習をしています。「アジアはなぜ急速に成長したのだろうか？」。黒板には、今日の授業の課題が書かれています。
担当曰く「さらっと考えて応えてしまうので、ひねった質問をして考えさせています」。どこかのTV番組ではありませんが、「深読み」です。表面的でなく掘り下げていくと・・・迷って・・・悩んで・・・「なるほど！」と、実感をともなった考えに至ることができます。子どもたちの表情はどうかな・・・？
担当曰く「さらっと考えて応えてしまうので、ひねった質問をして考えさせています」。どこかのTV番組ではありませんが、「深読み」です。表面的でなく掘り下げていくと・・・迷って・・・悩んで・・・「なるほど！」と、実感をともなった考えに至ることができます。子どもたちの表情はどうかな・・・？
初めての文化祭へ！
文化祭は１１月のはじめに予定されています。１年生にとっては初めての文化祭。昨年は、小学生のお客さんとして参加でしたが、今年は企画側になります。慣れないながらも、早速、準備に取りかかっていました。会話が弾んでいるように見えます。アイディアを広げるときは、楽しい雰囲気が大切です。アイディアを出し合って、是非１年生の文化的雰囲気を出してもらいたいですね。
礼に始まり 礼をもって行う・・・
「めーん！」体育館から勇ましいかけ声が聞こえてきました。そっとのぞくと、１年生が体育の授業で「剣道」に取り組んでいました。初めてもった竹刀を操って、打ち込みの練習です。
模範を見て、試してみます。少し竹刀がぐらつきます。まだまだ試合はできませんが、武道は基本が大切。攻守は表裏一体！打ちに行けば打たれることを避けられません。それも学習です。
模範を見て、試してみます。少し竹刀がぐらつきます。まだまだ試合はできませんが、武道は基本が大切。攻守は表裏一体！打ちに行けば打たれることを避けられません。それも学習です。
リフレッシュとともに友達のよさを感じて
1学期も残すところわずか・・・。初めての中学生から3か月余。1年生は学年レクリエーションを行いました。Ａ組Ｂ組合同です。小学校までは同じクラスで過ごした38名。楽しんだゲームは、誰が鬼かわからない「人狼鬼ごっこ」。ルールは・・・私には、よくわかりません・・・。でも、子どもたちは互いに理解して鬼ごっこを楽しんでいました。それが証拠に、いい顔です。
太陽が待ち遠しい・・・！
各地で7月に入ってからの日照時間が話題になっています。7月も中旬ですが、夏の太陽を久しく見てないような気もします。プールでは1年生が水泳の授業を行っていました。クロールや平泳ぎなどの泳法練習をした後は、水球？をまねてボールを使ってのゲーム。速さや距離を競う学習とは違い、遊び感覚で水に親しみます。たくさんの笑顔が見られます。
危ない！身近なところにも・・・
田原警察署から講師を招き、薬物乱用防止教室が１年生を対象に開かれました。痛み止めなど、身近な薬品にも依存性のあるものが・・・。使用の注意を守らないと薬物の依存になる可能性も。その他、酒やたばこ。禁止薬物の大麻など・・・。写真やイラストを使って詳しく説明してくれました。自分とは遠い存在の薬物が身近なところにもあることを知りました。
今度は のこぎり名人！
１年生技術科で「のこぎりの使い方」を学習しました。まずは、のこぎりの仕組みについて！その後、実際に切ってみます。切る場所に印をつけて・・・その通りに切り落とします。しっかり押さえて、まっすぐ刃をあてて。まっすぐひかないと・・・刃の部分が波を打ってしまいます。「思ったよりも難しいなぁ」声が聞こえてきそうです。
だんだん形になってきたぞ！
１年生が、美術で取り組んでいる絵文字。１か月が経ってデザインが形になってきました。どの子も色塗りに真剣です。最後の一画まで気を緩めることなく筆を走らせて、満足のいく作品を仕上げてほしいいですね。心配無用だとは思いますが。
ありがとう！教育実習終了
5月末から来ていた実習生も、3週間の実習期間が終了となりました。それに先立ち、木曜日にはまとめの研究授業が行われ、子どもたちも、カードゲームやコミュニケーション活動を楽しそうに取り組んでいました。
最終日は、体育館でお別れ会が開かれ、ゲームをしたあとセレモニーでお別れの言葉・・・。お互いに、3週間の感謝と別れを惜しむ姿が見られました。
最終日は、体育館でお別れ会が開かれ、ゲームをしたあとセレモニーでお別れの言葉・・・。お互いに、3週間の感謝と別れを惜しむ姿が見られました。
新しい先生だ！
5月の末から教育実習生が来ています。1年生に入り、時々、英語の授業を行っています。ちょっとのぞいてみました。今日はＡＬＴとの英語。一斉に指示を出すことはもちろん、机間をまわって個別に指導することも忘れていません。子どもたちの表情を見てください。実習もあと1週間となりました。
泉のお宝発見！フィールドウォッチング
5月の最終日、1年生は泉校区探検（フィールドウォッチング）へ出かけました。海では、講師の鈴木先生指導のもと、清掃活動と海辺の生物探しに没頭。泉の海の意外な一面を知りました。江比間港では、漁業について地域の方にお話をいただき、養魚場では、養殖サーモンについて学びました。コミュニティーやパトロール隊等、地域の人の補助をいただきながら、学習を進め、無事学校まで帰ってきました。ふるさと泉のよさやまだ知っていないことについて心を動かされる一日となりました。
頭の中はアイディアの宝庫！
1年生の美術では、「絵文字」に挑戦中！読んで字のごとく、「絵」と「文字」を組み合わせて、自分だけのオリジナル絵文字を作るのです。作業中の子どもたちの机をまわっていくと、どの子も筆をもって作業中！この画像から、その集中力の高さを感じられると思います。
運動にはよい季節！
体育館では1年生がバレーボールをしていました。体育の授業です。指でボールをはじくバレーボールは、ボール操作が難しいスポーツではありますが、子どもたちは、器用にパスをつなぎ、ゲームを楽しんでいました。小学校でもバレーボールを扱うようになって久しいので、積み上げが大きいと感じます。
百聞は一見！難しいこともじっくり観察すれば・・・
1年生が、松の木をもって理科室に入っていきました。ルーペや顕微鏡が机の上に置かれています。説明の後、早速観察が始まります。「植物の体のつくりとはたらき」の学習でした。ここでは、花のつくり、種子植物と裸子植物の花のはたらきなどを学びます。マツは裸子植物で・・・。これ以上細かなことは、家で尋ねた方がよさそうです・・・。
目には見えないけれど・・・
理科室では、１年生が顕微鏡をのぞき込んでいました。微生物を観察するそうで、顕微鏡の使い方を学ぶことがねらいだったようです。まずは、玄関の水槽と池の水を採取しました。少し濁っているので、何かいそうな気配・・・。でも、見れば、ただの水。スポイトで吸い取って、ガラスの板(プレパラート）に垂らします。ピントを合わせ、顕微鏡でのぞいてみると・・・。結果はいかに？
何事も基本が大事！
美術室では、子どもたちが手本を見ながら文字を写していました。レタリングの基本を学習しているようです。「肉付けは後から！！」と、担当から熱く指導を受けています。文字を明朝体にするのでしょうが、まずは基本！「型から入る」は、何事もポイントの一つのようです。一画一画の線に集中しながら一心不乱に用紙に写していました。集中力がすごい！
ちょっと見覚えが・・・
1年生が学校探検を行いました。校舎内の特別教室や施設を巡って知るためのものです。担任に先導されながら、右へ左へ、上へ下へ・・・。撮影者に聞けば、「落ち着いたものでした」だとか。子どもたちの言動を分析すれば、小学生の時に泉中文化祭に参加するため教室も巡っているので、見覚えがあるのでした。授業が本格的に始まる今週も、迷うことなく教室移動ができそうです。
早くも授業が始まる！
昨日は始業式でしたが、１年教室では授業が始まっていました。まずは教科書をペラペラと見ます。これからの授業のルールを確認。１年生にとっては、教科毎、担当が変わることも初めてです。学習内容は専門的になってきます。楽しみな中にも不安がちょっぴり見えました。
Ｂ組みでは、自己紹介もあったようです。
Ｂ組みでは、自己紹介もあったようです。
言葉を系統的に分けてみると・・・
なにやら真剣な顔つきで取り組んでいます。手にしていたのは補助教材「ことばのきまり」。助詞、助動詞・・・形容詞、副詞・・・。本の中身を見ると、分類をしていくと、系統だっていることがわかるように示してありました。一生懸命に取り組む子どもたちを見ながら、自分の中学校時代を思いだしました。国語では、特に、この品詞のところは苦手で・・・もう少ししっかり学習しておけば・・・と後悔。私は、「ことばのきまり」の授業では瀕死状態だったなぁ・・・。
夢に向かって！第１歩
１年生では、総合的な学習で、職業を調べてみました。一人一人調べたことをまとめ、グループになって発表。教室では、３人ずつが８つのブースに分かれています。発表者は２分～３分で内容を伝えます。伝えたいことを相手にわかるように伝える難しさ・・・。鋭い質問にも、待ってましたとばかりに即答したり、準備していなかったことには戸惑ったり、どちらもよい体験となりました。
生徒が社会人となる１０年後には、どんな職業が残り、そして、どんな新しい職業が生まれているのでしょうか・・・。
生徒が社会人となる１０年後には、どんな職業が残り、そして、どんな新しい職業が生まれているのでしょうか・・・。
ねらい通りに投げて！ディスクを運んで！
1年生がアルティメットに挑戦していました。アルティメットは、フライングディスクを落とさずにパスをして運び、コート両端のエンドゾーン内でディスクをキャッチすれば得点となるスポーツです。まずはディスクの投げ方を練習したら、1チーム3～4人でゲームをしていました。
ねらった相手に届くか・・・？
ナイスキャッチ！！
ディスクを取られないように・・・それっ！
「あれっ？失敗した・・・」。一番楽しんでいたのは・・・？
ねらった相手に届くか・・・？
ナイスキャッチ！！
ディスクを取られないように・・・それっ！
「あれっ？失敗した・・・」。一番楽しんでいたのは・・・？
思いっきり心を解放して！
新聞紙をもって１年生が体育館に入っていきました。しばらくすると・・・体に当てて走ったり、敷いて上でとんだり・・・？？どうやらダンスの授業の導入でした。担当に聞けば「自分の心を解放」する時間だったようです。なんと、最後には新聞を破ってしまいました・・・。チアリーダーをイメージして踊ってみたそうです。子どもたちの笑顔を見れば、解放されたことが伝わってきます。
次時からは、身近なテーマで創作する予定です。２週間程前に習ったバレエの基本ポジションは生かされるかな・・・？
次時からは、身近なテーマで創作する予定です。２週間程前に習ったバレエの基本ポジションは生かされるかな・・・？
缶がぺちゃんこに！
理科室では、机の前に１年生が集まっていました。注目の真ん中には飲料水のアルミ缶が・・・。少し水を入れて、温めて、その後一気に冷やします。さて、どうなるか・・・。
説明を聞いたら、実験開始！
かめはめ波ー！！ 缶がつぶれてしまいました！
科学は見えないものを見えるようにしてくれます。
ちょっと調子に乗りすぎましたかね・・？
説明を聞いたら、実験開始！
かめはめ波ー！！ 缶がつぶれてしまいました！
科学は見えないものを見えるようにしてくれます。
ちょっと調子に乗りすぎましたかね・・？
アリエル先生と一緒に！
１年生の英語をのぞきました。久しぶりにＡＬＴのアリエル先生がいます。子どもたちも、ネイティブの英語が聞けるということで、姿勢も前のめりです。今日は、ボストン美術館で待ち合わせたブラウンさんとの会話です。「When can you・・・」をつかって、「いつできるかを尋ねよう」でした。英語の苦手な私は、思わず「今でしょ・・・」と答えてしまいそうです。
しあわせって・・・
１年生の教室に先生たちが集結していました。今日は「道徳」。しかも教頭先生が黒板の前に立っていました。「ローテーション道徳」で、担当が変わって授業をします。
「してあげる幸せ」（思いやり・親切）について考えるないようでした。子どもたちの笑顔と、そして、真剣な目つき・・・。人は深く考える時には顔つきが変わります。どうやらよい学びができたようです。
「してあげる幸せ」（思いやり・親切）について考えるないようでした。子どもたちの笑顔と、そして、真剣な目つき・・・。人は深く考える時には顔つきが変わります。どうやらよい学びができたようです。
「パン！」音の進むのが見える？
1年生が運動場に出てきましたが、体育ではなさそうです・・・。先生の話を聞いたら一列に並び始めました。向こうで陸上競技用のピストルを持っています。「パン！」と音が鳴ったかと思ったら、生徒の手が上がっていました。あまりの速さに、手が挙がる様子を見逃してしまいました。
でも大丈夫。こちらでは、電子機器で録画をしていました。
でも大丈夫。こちらでは、電子機器で録画をしていました。
新年には、間に合わせる・・・ラックで整理！
２学期の授業も今日で終了。１年生の技術科では、「カラフルラック」の作成をしていました。デザインが決まったら、材料の寸法をはかってパーツを切り出します。ここが正確でないと、できあがりがきれいになりません・・・。いや、既に組み立てに入っている子もいます。角はやすりで削って磨いているのかな？完成は３学期に持ち越しのようです。
ライバルには・・・「白球のライバル」
1年生の教室では道徳が行われていました。担任と教頭のＴＴ。黒板には「白球のライバル」と書かれていました。大型モニターで話が展開されます。ＴＶに慣れている子どもたちにとっては、取りかかりやすいです。
最後の大会を前にようやくチームのエースの座を掴んだ主人公。しかし、元エースの不調の原因がボールを投げる時にひじが下がっていることだと気づいてしまう。何か気づいたら教えてほしいと言われたが・・・、調子が戻ってしまったらエースの座は・・・。
子どもたちは、様々な意見をそれぞれの立場から考え、話し合っていきました。深く考えるにつれて顔つきも真剣に・・・。「高い目標への努力、勇気」気づいたかな？
最後の大会を前にようやくチームのエースの座を掴んだ主人公。しかし、元エースの不調の原因がボールを投げる時にひじが下がっていることだと気づいてしまう。何か気づいたら教えてほしいと言われたが・・・、調子が戻ってしまったらエースの座は・・・。
子どもたちは、様々な意見をそれぞれの立場から考え、話し合っていきました。深く考えるにつれて顔つきも真剣に・・・。「高い目標への努力、勇気」気づいたかな？
マジック？ストローが曲がった！
「曲がって見えるじゃん！」声があがったのは、理科室。1年生でした。「光の屈折」の学習です。水槽の向こうにストローを置くと・・・、途中で折れて曲がったように見える。「百聞は一見に・・・」。観察したことをもとに、ノートにまとめていました。
冷やしたら見えてきた！
理科室では1年生が実験に挑戦！白い粉を一生懸命溶かしていました。聞けば、ミョウバンでした。水の量をはかったり、溶かすミョウバンの量をはかったり、それも学習内容ですが・・・はかりの上には粉がこぼれていました。でも、失敗から学ぶのです。溶けやすくするために水であたためて、その後冷やすと、結晶があらわれました！
僕の仕事は便所掃除！
いきなりのタイトルに驚いたかもしれません。１年教室で展開された道徳の授業の話です。東武動物園での実話に基づいた内容です。子どもたちからは、「トイレをきれいにすることで、自分の心もきれいになる」という発言が出されました。「床を磨くことは、心を磨くこと」ですね。実感を伴って学習できたようで、この日の掃除では、いつもと真剣度が違っていました。
２か月かかったよ！これが私のゆるキャラ
１年生が美術で「ゆるキャラ」を作製していました。素材は粘土です。９月に教室を訪れたときは、デザインの制作中だったのですが、それから２か月あまり・・・。粘土を手に慎重に作っていました。細かな作業で真剣そのものです。
これは９月の様子。
今回のは、これです。
さらに次の作品「手のデザイン」に取りかかる子もいました。
これは９月の様子。
今回のは、これです。
さらに次の作品「手のデザイン」に取りかかる子もいました。
見ためよりも難しいな・・・
１年生が福祉実践教室を開きました。点字、手話、車いすの実技実践です。それぞれ講師の方を招いて指導していただきました。３グループに分かれ選択した２つを体験します。車いすでは相手の気持ちにたっての操作でないと、不安感をあおってしまいます。これは、普段の学級生活でも同じですね。点字や手話も、子どもたちの生活の中では、まだまだ慣れていないことですが、こうした体験を通して思いを馳せることができます。実生活の中に生きてくることを期待します。
「学ぶ」とは・・・授業をデザインするとは・・・
遠方より講師を招いての授業研究会を開きました。午前中は泉小学校で、午後は泉中学校で。講師は、全国で教員の育成にあたっている角田明先生（「響きの会」会長）です。山本昌選手の恩師でも有名です。
授業は１年理科「もしも粒子が見えたなら・・・」。粒子モデルを使って、状態変化を説明します。子どもたちは、袋に入れたりノートに描き込んだりして粒子の変化を考え中・・・。
授業後は、小中合同で先生の研修会を開きました。異校種の連携は大切！
授業は１年理科「もしも粒子が見えたなら・・・」。粒子モデルを使って、状態変化を説明します。子どもたちは、袋に入れたりノートに描き込んだりして粒子の変化を考え中・・・。
授業後は、小中合同で先生の研修会を開きました。異校種の連携は大切！
何を食べてきましたか？
１年生の教室では、英語の授業研究がありました。疑問詞を使っての英会話です。”Ｗｈａｔ ｄｏ ～” を使って「朝食は何を食べてきましたか」と質問します。画像を見ると、子どもたちが向かい合って、じゃんけんをする場面、笑みをこぼしながら会話する場面がありました。楽しく繰り返すために、ビンゴのゲームにしてあったのでした。英語は、とにかく言葉に発することが大切ですね。
どうやってかけばいいかな？ゲストＴ現る
1年生の教室には、見慣れない先生が立っていました。田原市教育委員会の小笠原先生でした。数学の授業をやっていただき、先生方も勉強するのでした。
比例のグラフをよりよくかくには・・・。比例の特徴を理解しなければなりません。かき方を考えていく中で、そこに迫ります。「よりよい」を具体的にすることも考える視点が絞られます。「点を取っていく」「点と点を結ぶ」など迷いながら、楽しみながら、試行錯誤を通して考えが深まっていきました。
比例のグラフをよりよくかくには・・・。比例の特徴を理解しなければなりません。かき方を考えていく中で、そこに迫ります。「よりよい」を具体的にすることも考える視点が絞られます。「点を取っていく」「点と点を結ぶ」など迷いながら、楽しみながら、試行錯誤を通して考えが深まっていきました。
1年生数学「座標」
25日1時間目、1年生は数学の授業の授業でした。板書からわかるように、グラフの勉強でした。「座標」上の点の表し方と読み方を学びました。みんな、集中していました。
1年生社会科保護者参観授業
21日金曜日5時間目、1年生は社会科の授業参観でした。みんな、班になっての話し合いが積極的にできました。保護者のみなさんもよく身守ってくれていました。感謝!!!
中間テストでは「リベンジ」だ!!!!
本日、5時間目1年生は先日行った単元テストが返ってきました。今一歩の出来具合だった問題をみんなで見直しています。みんな集中して、「なぜ間違えたのか」を考えていました。この集中力が中間テストの結果をあげていきます。みんなでがんばりましょう。
みんなが幸せに暮らせること！
１年生総合的な学習では、福祉について学びます。２学期早々、福祉専門学校の土平校長先生を講師に招いて、出前授業を行いました。
「障害をもって生きるとは」と題して、障害があることや年をとって今までと同じようにできなくなることを特別なことととらえるのではなく、みんなが幸せに生きていけることに目を向けようとお話がありました。「授業後の生徒の感想を聞いて、真意が伝わったことがわかってよかった」と、講師の先生も満足していました。
「障害をもって生きるとは」と題して、障害があることや年をとって今までと同じようにできなくなることを特別なことととらえるのではなく、みんなが幸せに生きていけることに目を向けようとお話がありました。「授業後の生徒の感想を聞いて、真意が伝わったことがわかってよかった」と、講師の先生も満足していました。
うゎ！線香から火がでた！
理科室では、1年生が実験をしていました。水上置換で気体を集める実験です。黒い粉に透明の液体を注ぐと・・・泡がどんどんと出てきます。それを試験管に集めて、火のついた線香を入れると・・・ボッ！火が大きくなり、喚声が！。二酸化マンガンに過酸化水素を混ぜたのでした。それにしても、1年生、この興味あふれる顔がいいですね。
「輝くために」！
10月の合唱祭に向けて、休み時間での練習が解禁されたようです。早速、昼休みには、あちらこちらで練習が行われていました。1年生は、「パート練習200回」を目標だそうです。教室では、熱のこもった練習風景が繰り広げられていました。
10分後に追っかけていくと・・・
1年生で数学の授業研究会がありました。学習は「方程式の利用」。「2ｋｍ離れた駅に向かって家を出発、歩き出した弟。10分経ったとき、忘れ物に気づいた姉が自転車で追いかけます・・・」と問題が提示されました。頭の中でイメージする生徒。小学校で学習した方法「表に書いて・・・」試行錯誤しながら解答を求めていきます。個人で、グループで・・・。担当教員が個別に指導しています。「20分後なら追いつける？」と次の問題。最後は、文字を使った方程式を解くところまで行きたかったのですが・・・。「ちょっと難しかったかな？」
釘打ち トントン！
1年生技術科では、木工製作でペン立づくりをしていました。前の授業で、切り取った板を釘でとめて、組み立てます。釘打ちの秘訣を教わったあと、板が寸分の狂いもなく付くように、釘に向かって金槌を振ります。まずは、きりで穴を開けて・・・集中度はマックス！作品の完成は、２学期かな？
だめ！絶対！
1年生では、薬物乱用防止教室を開きました。田原警察署から講師を招いての授業です。これも、中学校では学ばなければならない内容です。標本ではありますが、実際の薬物を見て、子どもたちは顔の真剣度が変わりました。違法な薬物以外にも、風邪薬や痛み止めなど、依存性が心配される薬品は身近にもあります。しっかりと知識を得たので、大丈夫！ですね？
指先に集中して・・・！
手には針と糸・・・。家庭科室では、1年生がまつり縫いとスナップどめに挑戦中でした。ズボンの裾直しに使う「まつり縫い」・・・。担任に聞けば、「この後、ティッシュケースを作るときに使う縫い方の練習じゃないでしょうか？」だとか・・・。一点を見つめ手に集中して裁縫を行っていました。画像からその集中度が伝わってくるでしょうか？
パズルじゃないよ！ジグソー学習
1年生の社会科では、4人が1組になって話したり、書いたりしていました。担当に聞けば、ジグソー学習といって、それぞれ分担したところの調べ学習を行って、互いにそれを紹介し合って、全体をつかむ協同学習とのことでした。世界の気候（寒帯や温帯など）を調べてまとめていました。調べることはもちろん、自分の言葉で説明する時にも学習が深まるようです。表情を見ていると、よい学びができているようですね。
待ちに待った「プール開き」
「キャア、キャア」
運動場の隅から歓声が湧き上がっています。本日は1年生のプール開きの日でした。みんなとても楽しそうに泳いでいました。
新しいゆるキャラの誕生か・・・？
教室では、1年生がデザイン画を描いていました。よく見ると、いなり寿司イメージキャラクター「いなりん」が横に・・・。「新しいゆるキャラを創ろう」と、オリジナルデザイン「ゆるキャラ」作成中でした。今日は、まずアイディアを出す。いくつか考えた案をお互いにアンケート調査し、さらに工夫を加えていました。女子はかわいい系、男子はスポーツ系をモチーフにする傾向があるようです。最終は、粘土で立体的な作品にする予定です。
連絡先
田原市江比間女郎川15番地2
電話：0531-37-0028
ファクス：0531-37-0421
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