カテゴリ:1年生

理科室では1年生が実験に挑戦！白い粉を一生懸命溶かしていました。聞けば、ミョウバンでした。水の量をはかったり、溶かすミョウバンの量をはかったり、それも学習内容ですが・・・はかりの上には粉がこぼれていました。でも、失敗から学ぶのです。溶けやすくするために水であたためて、その後冷やすと、結晶があらわれました！

いきなりのタイトルに驚いたかもしれません。１年教室で展開された道徳の授業の話です。東武動物園での実話に基づいた内容です。子どもたちからは、「トイレをきれいにすることで、自分の心もきれいになる」という発言が出されました。「床を磨くことは、心を磨くこと」ですね。実感を伴って学習できたようで、この日の掃除では、いつもと真剣度が違っていました。

１年生が美術で「ゆるキャラ」を作製していました。素材は粘土です。９月に教室を訪れたときは、デザインの制作中だったのですが、それから２か月あまり・・・。粘土を手に慎重に作っていました。細かな作業で真剣そのものです。
これは９月の様子。


今回のは、これです。


さらに次の作品「手のデザイン」に取りかかる子もいました。

１年生が福祉実践教室を開きました。点字、手話、車いすの実技実践です。それぞれ講師の方を招いて指導していただきました。３グループに分かれ選択した２つを体験します。車いすでは相手の気持ちにたっての操作でないと、不安感をあおってしまいます。これは、普段の学級生活でも同じですね。点字や手話も、子どもたちの生活の中では、まだまだ慣れていないことですが、こうした体験を通して思いを馳せることができます。実生活の中に生きてくることを期待します。

遠方より講師を招いての授業研究会を開きました。午前中は泉小学校で、午後は泉中学校で。講師は、全国で教員の育成にあたっている角田明先生（「響きの会」会長）です。山本昌選手の恩師でも有名です。
授業は１年理科「もしも粒子が見えたなら・・・」。粒子モデルを使って、状態変化を説明します。子どもたちは、袋に入れたりノートに描き込んだりして粒子の変化を考え中・・・。


授業後は、小中合同で先生の研修会を開きました。異校種の連携は大切！

１年生の教室では、英語の授業研究がありました。疑問詞を使っての英会話です。”Ｗｈａｔ　ｄｏ　～”　を使って「朝食は何を食べてきましたか」と質問します。画像を見ると、子どもたちが向かい合って、じゃんけんをする場面、笑みをこぼしながら会話する場面がありました。楽しく繰り返すために、ビンゴのゲームにしてあったのでした。英語は、とにかく言葉に発することが大切ですね。

1年生の教室には、見慣れない先生が立っていました。田原市教育委員会の小笠原先生でした。数学の授業をやっていただき、先生方も勉強するのでした。
比例のグラフをよりよくかくには・・・。比例の特徴を理解しなければなりません。かき方を考えていく中で、そこに迫ります。「よりよい」を具体的にすることも考える視点が絞られます。「点を取っていく」「点と点を結ぶ」など迷いながら、楽しみながら、試行錯誤を通して考えが深まっていきました。

25日1時間目、1年生は数学の授業の授業でした。板書からわかるように、グラフの勉強でした。「座標」上の点の表し方と読み方を学びました。みんな、集中していました。

21日金曜日5時間目、1年生は社会科の授業参観でした。みんな、班になっての話し合いが積極的にできました。保護者のみなさんもよく身守ってくれていました。感謝!!!

本日、5時間目1年生は先日行った単元テストが返ってきました。今一歩の出来具合だった問題をみんなで見直しています。みんな集中して、「なぜ間違えたのか」を考えていました。この集中力が中間テストの結果をあげていきます。みんなでがんばりましょう。

１年生総合的な学習では、福祉について学びます。２学期早々、福祉専門学校の土平校長先生を講師に招いて、出前授業を行いました。
「障害をもって生きるとは」と題して、障害があることや年をとって今までと同じようにできなくなることを特別なことととらえるのではなく、みんなが幸せに生きていけることに目を向けようとお話がありました。「授業後の生徒の感想を聞いて、真意が伝わったことがわかってよかった」と、講師の先生も満足していました。

理科室では、1年生が実験をしていました。水上置換で気体を集める実験です。黒い粉に透明の液体を注ぐと・・・泡がどんどんと出てきます。それを試験管に集めて、火のついた線香を入れると・・・ボッ！火が大きくなり、喚声が！。二酸化マンガンに過酸化水素を混ぜたのでした。それにしても、1年生、この興味あふれる顔がいいですね。

10月の合唱祭に向けて、休み時間での練習が解禁されたようです。早速、昼休みには、あちらこちらで練習が行われていました。1年生は、「パート練習200回」を目標だそうです。教室では、熱のこもった練習風景が繰り広げられていました。

1年生で数学の授業研究会がありました。学習は「方程式の利用」。「2ｋｍ離れた駅に向かって家を出発、歩き出した弟。10分経ったとき、忘れ物に気づいた姉が自転車で追いかけます・・・」と問題が提示されました。頭の中でイメージする生徒。小学校で学習した方法「表に書いて・・・」試行錯誤しながら解答を求めていきます。個人で、グループで・・・。担当教員が個別に指導しています。「20分後なら追いつける？」と次の問題。最後は、文字を使った方程式を解くところまで行きたかったのですが・・・。「ちょっと難しかったかな？」

1年生技術科では、木工製作でペン立づくりをしていました。前の授業で、切り取った板を釘でとめて、組み立てます。釘打ちの秘訣を教わったあと、板が寸分の狂いもなく付くように、釘に向かって金槌を振ります。まずは、きりで穴を開けて・・・集中度はマックス！作品の完成は、２学期かな？

1年生では、薬物乱用防止教室を開きました。田原警察署から講師を招いての授業です。これも、中学校では学ばなければならない内容です。標本ではありますが、実際の薬物を見て、子どもたちは顔の真剣度が変わりました。違法な薬物以外にも、風邪薬や痛み止めなど、依存性が心配される薬品は身近にもあります。しっかりと知識を得たので、大丈夫！ですね？

手には針と糸・・・。家庭科室では、1年生がまつり縫いとスナップどめに挑戦中でした。ズボンの裾直しに使う「まつり縫い」・・・。担任に聞けば、「この後、ティッシュケースを作るときに使う縫い方の練習じゃないでしょうか？」だとか・・・。一点を見つめ手に集中して裁縫を行っていました。画像からその集中度が伝わってくるでしょうか？

1年生の社会科では、4人が1組になって話したり、書いたりしていました。担当に聞けば、ジグソー学習といって、それぞれ分担したところの調べ学習を行って、互いにそれを紹介し合って、全体をつかむ協同学習とのことでした。世界の気候（寒帯や温帯など）を調べてまとめていました。調べることはもちろん、自分の言葉で説明する時にも学習が深まるようです。表情を見ていると、よい学びができているようですね。

「キャア、キャア」
運動場の隅から歓声が湧き上がっています。本日は1年生のプール開きの日でした。みんなとても楽しそうに泳いでいました。

教室では、1年生がデザイン画を描いていました。よく見ると、いなり寿司イメージキャラクター「いなりん」が横に・・・。「新しいゆるキャラを創ろう」と、オリジナルデザイン「ゆるキャラ」作成中でした。今日は、まずアイディアを出す。いくつか考えた案をお互いにアンケート調査し、さらに工夫を加えていました。女子はかわいい系、男子はスポーツ系をモチーフにする傾向があるようです。最終は、粘土で立体的な作品にする予定です。