昨日の午後、いずみ号が来ました。田原市図書館の移動図書館「いずみ号」です。毎月1回、本校にも来てくれます。子どもたちは楽しみにしています。
↓移動図書館「いずみ号」
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5626/medium)
↓車内には、密にならないように順番を待っています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5627/medium)
↓数多くのコンテナ内にも、本があります。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5628/medium)
↓いずみ号には、約3,000冊の本があります。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5629/medium)
↓車内の様子です。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5630/medium)
↓おすすめの本もあります。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5631/medium)
↓図書館の職員の方にカードを渡して借ります。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5632/medium)
2年生の算数では、1000をこえる数の学習をしています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5633/medium)
↓100のまとまりは何個ありますか?
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5634/medium)
↓1000のまとまりは何個できますか?
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5635/medium)
↓1000を2個集めた数を二千といいます。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5636/medium)
4年生の音楽では、「曲の気分を感じ取って合奏しよう」ということで、それぞれの楽器で練習していました。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5637/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5638/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5639/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5640/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5641/medium)
3年生の図工では、「未来にタイムスリップ」ということでタブレットを使って調べながら絵を描いていました。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5642/medium)
↓お店屋さんを探しているのかな。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5643/medium)
↓集中して検索しています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5644/medium)
↓自分の夢がなかった瞬間の様子を絵にします。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5645/medium)
↓タブレットの扱い方も慣れてきました。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5646/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5647/medium)
↓画面上の絵を参考に描いています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5648/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5649/medium)
↓集中!
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5650/medium)
↓調べたり描いたりと工夫しながら取り組んでいます。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5651/medium)
5年生の理科では、電磁石の強さについて学習しています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5652/medium)
↓電流の大きさと電磁石の強さの関係を調べています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5653/medium)
↓学習ノートに結果をまとめます。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5654/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5655/medium)
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5656/medium)
↓かなり興味を示しているようです。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5657/medium)
部活動がないので、休み時間を使って楽器の手入れをしています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5658/medium)
↓楽器のパーツを取り外して入念に手入れしています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5659/medium)
↓高学年は、毎年やっているので自分たちでどんどんすすめています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5660/medium)
↓細かい汚れもとっています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5661/medium)
↓来年度、気持ちよく使えるように心を込めています。
![](http://www.tahara-c.ed.jp/wakatosyou-e/wysiwyg/image/download/1/5662/medium)
今日は、穏やかで心地よい日となりました。昼休みには、元気な子どもたちの声が一段と大きく聞こえてきました。