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３日ぶりの更新です。今日は、最後に衝撃的な写真がありますので、心臓の弱い方と食事前の方はご注意ください。前にも、こんな前振りがありましたが、今回は本当です。
◆１年生活科　～リース作りの続報～
１年担任から、「今から裏山に行きます」と連絡がありました。他の用件を済ませてから、裏山方面を眺めてみると…
やってますねえ。どんなリースの材料を集めてくるのでしょうか。
　
集合の合図が聞こえました。子どもたちが戻ってきましたよ。
　
どんなリースができあがるか、楽しみにしています。
　
◆なのはな　体育　～ボールけり～
それぞれの目標にむけてがんばっていました。
　
コーンを回って、リングがゴールです。
　
見つかっちゃったね。
　
最後はピースで決めてくれました。
◆清掃風景
素敵な後ろ姿をたくさん見つけました。
　　　　
理科室担当の子どもが、何かを訴えています。聞けば、骨がなんとかで気味悪いとか。いわれるままに、棚の上を覗いてみると…
　
これです！

間違いなく、理科主任の仕業でしょう。あとで聞いたところ、体育館掃除の時に子どもが見つけたので、とりあえず理科室に置いて子どもに見せようと…とかなんとか。
理科主任　「でも、ちょっとくさいんですよね。」
匂いも嗅いだようです。
近々、土に埋めると思いますので、実物を見たい方は早めに理科室へどうぞ。万が一、譲ってほしいという方がみえましたら、至急連絡ください。すぐにあげます。

５時間目の、子どもたちの勉強ぶりを紹介します。
なのはな１，２です。それぞれ、作業学習をしていますね。
　　
珍しく、１年生の教室が静かです。漢字チャンピオンテストの練習問題をやっているようです。
　
邪魔をしないよう、静かに立ち去りました。
３年生も、黙々と作業中です。絵本を作っていました。
　　
こちらは少し、動きがありましたよ。
　　
５年生は、社会の学習をＢ紙にまとめていました。発表会、呼んでくれないかな。
　　
思い思いの格好で書いています。
　　
６年は、屋外でプランターに花の苗を定植していました。
　　
４年生は、ちょうど長距離走のタイム計測が終わったところみたいです。
　
おや？２年生がありませんね。今日はたまたまいい写真がなくて…。ごめんね。

現在、午前８時ちょうどです。

昨日ご紹介したとおり、子どもたちが自主的に走り出しました。
　
一緒にがんばれる仲間がいるっていうのは、素晴らしいことですね。
◆水曜朝会
何でしょうか！？朝会の始まる前、いつもと違う風景です。理由は、この後すぐに分かります。

たびたび話題にあげていますが、改めて本校の朝会について説明します。内容は、大体以下の通りです。
①朝のあいさつ
②表彰　＊さすがに毎週はありません
③校長の話　＊たまに別の職員が話したり、他の企画ものでなくなったりします
④委員会・係からの連絡
⑤今週の目当ての報告と来週の目当ての発表
で、今週はどうだったかといいますと…
◎表彰
ありました。６年生の男子が、「明るい社会づくり実践体験文」で入選しました。

◎校長の話
今日は、校長に代わって教頭が講話をしました。なかなか興味深い内容でしたので、少し詳しく紹介します。テーマは、「集中の力」でした。集中するとすごい力が出るんだよ。では、集中するにはどうしたらいいのかな。それを、みんなで考えました。

早速、集中のデモンストレーションが始まりました。朝会の最初の理由はこれでした。６年生から選りすぐり？の”集中自慢”が挑戦しています。さあ、ボールが二つ立つでしょうか。
　
子どもたちも、固唾をのんで見守っています。
　　
教頭も、陰から心配そうに見守っています。
　
どうですか、この目力！
　
「がんばれ」→「その調子だ」→「すごい！」　
　　　
お見事!!

ここからは、集中するためのポイントの説明です。
教頭　「こんな姿勢だったかな？」
　
子ども「だめー」
＊そうだね。「教頭先生似合ってる」なんて、思っても口には出しません。
話を聞く方も、自然と姿勢が良くなってきましたよ。
　　　　
表情まで引き締まってきたようです。
　　　　
ぜひ、授業で試しましょう。
◎保健委員会からの連絡
耐寒訓練の注意点をお知らせしてくれました。
　
◎あいさつマイスター運動実行委員会の連絡
実行委員長から、現状報告がありました。

まずは、あいさつ名人達成者の紹介です。
　
続いて、あいさつ達人へのシールの贈呈です。次はいよいよあいさつマイスターだね。
　
◎めあての反省と来週の発表

何も見ないで、どうどうと発表できました。

＊おまけ
１年担任が、クリスマスリースづくりの経過報告をしてくれました。「順調です!!」と顔で訴えていましたので、ご報告しておきます。なお、写真はまた後日紹介します。

今日は、朝から運動場が賑やかです。登校した児童が運動場に飛び出して、トラックをランニングしているではないですか！そうなんです。今日から始まる耐寒訓練が待ちきれない子どもたちが、一足先に走り出したようです。
◆耐寒訓練スタート
本校では、2時間目が終わった後の長い放課を使って、5分間走を行います。期間は、12月12日までの長丁場です。早速、初日の様子をどうぞ。
１年生です。ずいぶん集合が早かったですよ。
　
さすが、担任の趣味がトライアスロンだけのことはあります。これから、１年生がどんなふうになっていくのか楽しみです。こちらは、２年生と３年生です。担任も気合いが入っていますね。
　
６年生です。担任はどこかな？子どもたちだけでもちゃんと集まっています。
　　
準備体操が始まりました。５年生の中に、やけに目立つ格好の担任を見つけました。ズームで狙ってみました。
　　
若さがまぶしいです。とても、張り合う気にはなりません。５年生、負けるな！
６年生の中に、ひときわ存在感をみせつけている男性が…。本ブログでたまに出てくる、バスケットボールが得意な事務職員（主事）です。
　
そういえば、教頭と主事の朝の会話を思い出しました。
教頭　「◯◯くん。耐寒訓練どうする？走ってもいいよ」
主事　「え、いいんですか」　
教頭　「いいよ、いいよ。職員室の番はやっとくから」
教頭も、今でこそデスクワークが増えましたが、元はばりばりの体育教師です。「いいよ、いいよ」の真意は不明です。そんな、どうでもいい話はさておき、駆け足がスタートしました。いい顔で走り出しましたよ。
　
６年生は、まだまだ余裕の表情です。力のいれどころを知っているのでしょうか。
　　
学年ごとに、コースを分けて走っています。こちらは４年生です。楽しそうですね。
　
５年の担任と競って走ってきたのは、５年生の中でも自他共に認める健脚自慢の児童です。
　
後半になると、走り方にもいろいろ個性が出てくるようです。
　　　
５分が過ぎました。それぞれに、満足げな顔が見えます。
　
最後の整理体操です。あっ！６年担任を見つけました。
　
大丈夫です。ちゃんと走っていました。
あれ？終わったはずなのに…。
　　
３時間目の予鈴がなるまでの５分間を惜しんで、更に走り出した子どもたちです。
　　
こんな様子が、これから毎日見られます。期間の最後まで、元気に楽しく走りきってほしいです。その先には、校内持久走大会が待っています。開催日は１２月１３日（木）です。
＊おまけ
６年を代表するかどうかは知りませんが、しっかり者で有名な二人が鬼まんじゅうのおすそ分けにきてくれました。いもは、先日の焼きいも集会の残りです。
　
幸運にもそこに居合わせた職員は、全員ありがたく頂戴しました。
　　
どうですか！手作り感満載です。

私も美味しくいただきました。給食後でちょっと不安でしたが、甘さ控えめでちょうど良かったですよ。６年生の皆さん、ごちそうさまでした。それについての、夕刻の職員室での会話です。
教　頭　「鬼まんじゅう、おいしかったよ。ありがとう」
担　任　「そうですか。よかったです。」
わたし　「家庭科で作ったの？」
担　任　「いえ、その辺にいもが転がっていたので。集会で使わなかった切れたいもとかですけど」
＊なんというフットワークの軽さでしょう。感心しました。それに応えちゃう６年生もさすがです。今度は、その辺に大根でも置いておこうかしら。

焼きいも集会（後編）の前に、今日の子どもたちの様子から紹介します。
◆１年生活科～クリスマスリースづくり～
以前に紹介した、イモのつるのリースづくりの続報です。担任が二つのつるの輪を見せて、質問しています。「この二つをみてください。どこが違いますか。」

どうやら、何かのトラブルが発生したようです。
　
↓　よく見ると、こちらのリースは形がよれています。→　こちらではひげ？を取っています。
　
あちこちで、子どもから「なんかくさい」という声がもれています。どうやら、まだ乾燥が不十分だったようですね。ビニール袋から出し忘れたものもあったようです。これは、痛恨のミスか？いやいや、１年担任のことですから、これも計算の内か…。
　
それでも、飾り付けの準備は整いつつあるようです。ご家庭の協力がうかがえます。
　　
みんな、素敵なリースを作ってね。
◆校内散策
①　あいさつ運動報告
　
②学芸会の事後指導
４年の教室前で、すてきな掲示を見つけました。

内容まではご紹介できませんが、振り返りの文量から、子どもたちの充実ぶりが伝わってきます。
◆焼きいも集会＜後編＞
「いただきます！」子どもたちの美味しい顔をご覧ください。
　　　
おやおや!?いつも元気な６年男子が、浮かない表情をしています。どうも、選んだいもが紫いもだったそうで…。同じ班の子どもが興味津々で味見しています。
　
ネットの情報では、紫いもはタルトなどのいもの菓子作りに向いているとか。これはこれで貴重なんですけどね。彼には別のいもを勧めておきました。他にもいるかもしれません。
ここからは、修学旅行編で意外な好評を得た（かもしれない）「◯◯で賞」風にご紹介します。今回も、賞の中身と実際の児童とは無関係ですので、ご注意ください。
　
↑　笑顔がさわやかで賞　　→　味に満足で賞
　
↑　何か語っているで賞　　→　いもしか見てないで賞
　　
↑　脚が長いで賞　　→　もうちょっと脚を閉じま賞
　
↑　顔だけは見せられないで賞　　→　妙にくつろいでいるで賞
　
↑　なかなかいけるで賞　　→　踊りたくなるほどおいしいで賞
　
↑　話し込む二人で賞　　→食べ疲れたで賞
　
↑　取り残されたで賞　　→　紫いも、私は好きで賞
　
↑　子泣き爺で賞　　→　せまいところになぜ集まるので賞
　
↑　落ち着いて食べま賞　　→　このいもは渡さないぞ！で賞
　
↑　最高に美味しい顔でしょう
食べ終わった後は、みんなでごみを拾いました。

最後は、閉会式です。
　
次から次へと、今日の感想を発表していました。
　　　
こうした行事を通して、子どもたちの豊かな心が育まれていきます。いものつるを提供いただいた皆様、畑を耕し、畝をきってくれた皆様、焼きいもの煙が流れていったご近所の皆様、ご協力ありがとうございました。