カテゴリ:1年生

1時間目、1年生は「自分の今年の履歴書」を清書していました。みんな集中して「最高級」の字になるように取り組んでいました。3年生で書く、「受験票」記入の練習ですね。みんな緊張して取り組み、最後に西江先生の最終ﾁｪｯｸを受けていました。

3時間目、4時間目、1年生は美術の授業でした。ほとんどの生徒がゴム版をほるという活動していました。集中力抜群で静かに取り組んでいました。この後、ランチョンマットへのスタンプ押しの活動になります。あと、ひと頑張りです。

1年生の連絡黒板です。理科の単元テストの予告が貼ってありました。しっかりテスト勉強をして受けましょう。来年2年生になってからの中間テストの範囲に入ります。

週の予定が書いてありました。

黒板に書いてある大陸はどこの国でしょう。この大陸についてのワークシートの問題を自分で教科書で調べて解いていました。できた人は炭山先生に◯つけしてもらっていました。知識を自分で習得するために自分で調べをしています。

1年生は、4時間目数学の授業でした。統計の中の棒グラフの中央値などを勉強していました。

今日のスケジュールです。

明日のスケジュールです。卒業式の前後、下校までのことは頭に入っていますか。

今日の提出物です。このように集められた宿題は係がチェックし。先生に渡されます。

1年生は1時間目、今年1年間の履歴書を作っていました。作文や美術の作品コークール、部活の大会の表彰、書道・珠算などの昇級等をまとめていました。自分のできるようになったことをふりかえっていました。

授業後、教室をまわっていたら、気持ちのいい景色を見つけました。1年生の教室です。机がが揃えられ、いすがきちんとしまわれていました。きっと1年生の子たちの心がそろっているんだな、と感じました。

「はきものをそろえる」をいすをしまえるに言い換えると、つぎのようになります。

いすがしまえる
いすがしまえると、心がそろう
心がそろうと、いすもしまえる
立つときにしまっておくと、心がそろう
だれかが乱しておいたら、だまってしまっておいてあげよう
そうすれば　きっと　世界中の人の心もそろうでしょう

1時間目、1年生は数学の授業でした。「棒グラフと相対度数」のところを学習していました。言葉が難しいと思います。一つひとつの言葉を自分の言葉で説明できるのか。子どもさんにぜひ、尋ねてやってください。

1年生の連絡黒板です。ちゃんと「あゆみ」は書いてありますか。宿題もチェックしておきましょう。