９月１３日６年国語

投稿日時 : 2021/09/13  管理者 

呼ばれてませんが、６年生にお邪魔しました。ちょうど国語で詩の授業をやっていました。いい所に来ました。
◆６年詩の授業「いま始まる新しいいま」
時節柄、グループ活動を行い難い状況下ですので、専ら全体による対面式で授業が進んでいました。
６年生の授業は、いつも落ち着きの中にも前向きさが伝わってきます。
　
今日の詩は、教科書では小単元の扱いみたいです。小単元とは、短くて１時間から長くても数時間で終える学習計画のまとまりのことです。ちなみに、１０時間を超えるような場合は、大単元と言ったりします。今日の授業は、どうやら２時間目ぐらいの印象です。
　
書いたり‥、
　
考えたり‥、
　
話したり‥。
担任の指示で、「新しいもの」が何かを詩の中から探す活動に取り組んでいました。
お、京田かな？
　　
堂上でした。＊わかる人しかわかりません。

担任が黒板に「作者の一番伝えたいこと」と書きました。残念ながら、ここでタイムアップ。子供たちは何を感じ取ったでしょうか。
詩の授業は、内容把握とは別に詩の世界に浸ったり良さを味わったり想像を広げたりするところに楽しさがあります。そのための学習を１～２時間程度でどう組み込むか。大切なのは、ねらいを欲張らないことと、これまでの詩の学習で身に付けた力を活用しながら上積みしていくことです。
ところで、この詩の作者は川崎洋さんです。
「川崎洋」と言えば・・・、何でしたっけ。
よく知らないので、調べてみました。
実は、「風になりたい」の作詞者でした。　→　「風になりたい」http://www.youtube.com/watch?v=4NO2WV_RYEo
歌の発表が２００５年。川崎さんが亡くなったのが２００４年１０月。この詞が川崎さんの遺作となり、曲の完成を待たずに亡くなったそうです。
いろいろ知ると、詩の理解が深まったり印象が強まったりしませんか。

９月１０日すぎのこ学級「朝の会」

投稿日時 : 2021/09/10  管理者 

すぎのこ学級担任から、「朝の会をリモートでやっているので、よかったら‥」と情報提供がありました。
◆すぎのこ学級リモート朝の会
すぎのこ教室はすっかり秋の風情です。私にはポップコーンの画像が見えます。
　
担任：タブレットを起動して、クラスルームに入ってください。
　　
４年生の彼は、パスワードの入力からスムーズです。かなり慣れています。
２年生の彼女も、一人でパスワードの入力ができました。最近はボタンの長押しがなくなって、コツがつかめてきたと担任が嬉しそうに教えてくれました。
こちらが健康観察の自作フォームです。
　
子供１「先生、うまくうてません」
担任「あれー！？〇〇君はどう？」
子供２「ぼくもだめです。」
　
道半ばですが、何度かつまずきながら、やがてスムーズにできるようになるでしょう。担任は残念そうでしたけど。
担任「じゃあ、今日はミートでやるよ。画面を出して。」
　
お、３人の顔がアップで写ってます。
　
対面しているのに、わざわざタブレットを使うのって‥？とお思いかもしれませんね。
もちろんその通りです。対面に勝るものはありません。
今は、対面が叶わない状況も想定し、児童と教員が操作に慣れたりタブレットのより効果的な活用法や可能性を探ったりするための取り組みを進めているところです。
先日、各家庭に依頼した調査類もその一環です。
閑話休題
このあと、朝の会は、給食の献立紹介、今日のがんばりと進んでいきました。

４年生の彼は体育で跳び箱を、２年生の彼女は国語でひらがなの書き取りをがんばりたいと発表しました。
その後の職員室にて
担任「あの後、いろいろやったらつながりましたよ。」
私「原因は何だったの？」
担任「それはちょっと‥。」
やはり、よほど悔しかったようです。でも、問題の解決は早そうですね。

＊おまけ
「あしたの日」の事後報告です。
職員１「人間ドッグの再検査で病院をはしごしてました。」※元気に笑顔で教えてくれました。
職員２「家族団らん！」※100点満点！！
職員３「久しぶりにゴルフの練習に行きました。」※健康づくり、大事です。
職員４「テレビ見ながらごろごろ‥。おかげで早く寝れました。」※共感します。
職員５「ウーン、庭いじり。」※いいと思います。
職員６「ネコの相手をしてました。」※してもらった？
イヌに始まりネコに終わった報告でした。（わかるかなぁ）
私ですか？サル場所で会議してました。

＊事務連絡
夏休み作品展の5年生と6年生をアップしました。
今週もお付き合いいただき、ありがとうございました。

９月８日１年生活科

投稿日時 : 2021/09/08  管理者 

いも畑に繰り出す１年生を発見しました。早速ついていきました。
◆１年いも畑の草取り
大変なことになってます。どこから手を付ければよいやら。
　　
とりあえず、手の届くところから手あたり次第、草抜きが始まりました。子供にとっては、背丈に近い草ですから、まさに草の海でしょうか。
　　
子供１「ギャー！」
　
子供２「なになに？」
子供１「バ‥、バッタ！」
　
子供２「どれどれ？任せて！」
　
事なきを得ました。バッタもびっくりしたでしょう。
次の彼女は、作業が丁寧です。
　　
根っこを見せてくれました。
あちらでは、病み上がりの担任の手足となって子供が働いています。
　
こちらの彼は、大物をゲットしてしばし悦に入ってます。

どこの社会にも開拓者はいるもので。今日の開拓者は彼です。
　
子供「ほらね」
　
子供たち「はいね」

子供たち「そらよ」
　
子供たち「あいよ」
　
いつのまにか分業制になってます。
※セリフは多分こんな感じじゃあないかと。
　
出来上がった草の山。

現れた芋のつる。
豊作を祈るばかりです。

＊業務連絡１
夏休みの作品展、４年生をアップしました。
＊業務連絡２
本日は、本校独自の決意日「あしたの日」です。職員の働き方改革の一環で、定時退庁を目指します。
明日はもっとよい教育ができるよう、職員が勤務時間後の生活を見つめなおし、英気を養います。
どんなアフター５になったかは、あとで報告があるとか、ないとか‥。

９月７日３年総合的な学習

投稿日時 : 2021/09/07  管理者 

またまた３年生にお邪魔しちゃいました。
◆３年総合的な学習「ウミガメの放流に向けて」
講師は、４年生の授業ですっかりお馴染みのあかばね塾の先生です。
今日は、来週実施するウミガメの放流活動に向けて、ウミガメのことをいろいろと教えに来てくれました。
　
放流に参加するのは３，４年生。密を避けるため、学年別に講義をしてもらいました。いわゆるダブルヘッダーです。
写真は３年生。この、前のめりの姿をご覧ください。
　　　
いきなり、こちらの写真からスタートしました。つかみはばっちり！もはや熟練の域です。

さらに追い打ちをかけます。
　
講師「これは何？」
子供「ガメラ！」
講師「そうだね。よく知ってる。じゃあ、ガメラはウミガメですか？それともリクガメですか？」
　　
子供の反応は、リクガメが２人ぐらい、ウミガメがその他全員。
ここまでくれば、子供はもう夢中です。
では答えは‥！？
ネタばらしになるので内緒にしておきます。今晩の話題にどうぞ！
＊どちらも火を吐きませんけどね。そういう野暮な答えは言いっこなしですよ。
ちなみに４年生では、ウミガメが１人ぐらい、リクガメがその他全員でした。これも面白い反応です。
話題はどんどん進みます。
　　
意外な話もたくさんありました。
ウミガメの種類は意外に少なくて６～７種類とか、雌雄の別は、産卵場所の砂浜の温度で決まるとか、などなど。
来週放流する子亀のサイズを手のひらでイメージしてみました。


★★★ウミガメ放流会
・参加児童：３，４年生
・日時：９月１５日（水）午後１時３０分頃　＊学校徒歩発午後１時１０分
・場所：赤羽根中村海岸付近
※保護者の見学は自由です。お時間が合いましたら、感染症対策を実施のうえお越しください。

＊業務連絡
「夏休み作品展」３年生を追加しました。
作品はすでに撤去済みですが、永らく鑑賞できるのはいいですネ。

９月６日３年国語

投稿日時 : 2021/09/06  管理者 

２学期がスタートして最初の週明けです。
子供たちは、徐々に普段のペースを取り戻しつつあるようです。
◆３年新出漢字の練習
ちょっぴり授業レポートです。漢字の学習を始めたタイミングでお邪魔しました。

今日の新出漢字はこちら。

この漢字、３年生で習うんですね。大人になっても良く使うので、ちゃんと覚えてね。
続いて書き順の確認です。
　
良い姿勢で練習しています。つい、紹介したくなっちゃいます。

＊事務連絡１
夏休みの作品展「２年編」をアップしました。
何となく小出ししているようですが、いろいろ都合がありまして…。のんびりとご覧ください。
＊事務連絡２
保護者宛文書を掲載しました。本日、紙文書で保護者宛に全戸配付するものです。すこし込み入った内容になっておりますが、ご協力をお願いします。
内容は、大きく以下の二つです。
①　タブレット端末の扱いに関する文書（提出いただくものがあります）
②　新型コロナ感染症拡大に伴う学校の対応方針について（お知らせ）