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　2学期最初の身体測定です。みんな大きく成長したかな？
↓　1年生


　終わったら、体操座りをして待っていました。

↓　2年生


　身長・体重がどのくらい伸びた（増えた）か、お子さんに聞いてみてください。

　昨日から２学期がスタートしました。
　２学期始業式　　全校児童が、体育館に集まりました。
↓　２学期のめあて発表　
　時間を守って行動すること、最後まで諦めないこと、自分で考えて動くこと等、とても大切なことを発表してくれました。


↓　校長先生の話
　時間の使い方についてお話をしました。１日に、「運動６０分・読書１０分以上・ゲーム１時間以内」を守れるように、ご家庭で声かけをお願いします。

↓　校歌斉唱

　２学期も、子どもたちが元気に楽しく学校生活を送れるよう職員一同丁寧に取り組んで行きます。

　今日が、本年度のプール最終日。４，５，６年生が着衣泳を行いました。
↓　服を着ていると重くて泳ぎにくいことを実感しています。

　溺れている先生を助けに・・・でも、溺れている人の抵抗力は凄まじく
　助けに行った子が溺れそう。↓

　水に落ちてしまったら・・・大事なことは「浮いて、待つ」
　ペットボトルで浮きになります。　↓

↓　レジ袋も浮きやすいですね。

↓　どうやって助けに行こうかな・・・

　水に落ちたら、あわてずに「浮いて、待つ。」
　無駄な動きをせずに、じっとして待っています。↓

　実際に着衣泳をやってみて、どんなものが浮きやすいか、どうすれば長く浮いていられるかを考えることができました。万が一の時でも、自分の身を守れるといいです。

　３，４時間目に、３回目の防災・減災学習がありました。参加者は、５，６年生、清田コミュニティ協議会役員の方々、保護者の皆さんです。
↓　はじめに、関西大学教授　奥村与志弘先生の講話

　将来、どんな人になりたいですか？

　「わざわざ備えなくても、安全な暮らしに導く発明・アイデアを。」という話に聞き入っています。↓

↓　続いて、消防署の方に、身近なものを使った救急法を教えていただきました。

↓　直接触らないように、レジ袋を使って止血

↓　ラップを使って止血

↓　毛布と竹を使って担架を作りました。小川議員さんを運んでいます。

　防災学習が始まって、今年で１０年目。
　この学習で学んだ子どもたちが、将来の清田校区の防災・減災に役立つ人材に育っていたらうれしいです。

　２年生が、３，４時間目に家庭科室で調理実習。
　梅干しづくりに続いて今回も、地域の鳥居様、西川様にお手伝いをいただき、野菜がたっぷり入ったチーズ入りピザを作りました。




　完成したピザを横目に、とってもうれしそうな２年生でした。

　今日から、６年生による「あいさつ運動」が始まりました。
↓　元気に、笑顔で、心をこめてあいさつしています。
　

　あいさつの種が、全校児童に、地域の方々に広がるといいですね。

　7月８日（金）に、防災・減災学習２回目を実施しました。
　今回は、清田市民館において、保護者・自治会の方にも参加していただきました。
↓　AED講習　「人が倒れています。誰か来てください。」

↓　保護者の方も実際にやっていただきました。

↓　田原消防署渥美分署の救急隊員の方に説明を受けています。真剣です。

↓　心臓マッサージ。５０回リズムよく行いました。

↓　AEDにもいろいろな機種があるそうです。

↓　AED が到着してからの手順を、音声にそって行います。

↓　外の駐車場では、担架で負傷者を運ぶ訓練を行いました。

↓　リヤカーでも負傷者を運びました。黄色のポロシャツは自治会の方。

↓　消火訓練。的を狙って一気にかけています。

↓　今奈良先生も自治会の方も、上手に火を消すことができました。

↓　市役所・予防課の方に教えてもらいながら、ロープワークに挑戦。

　保護者、地域の方と一緒に防災・減災について実践を学びました。
　いつか来る南海トラフ地震に備えて、今後も学習を続けていきます。

　朝の会の時間を使って、生活環境委員会提案の「草取り対決」を行いました。
　対決したのは、全校児童と先生です。運動場に集まりました。
↓　生活環境委員会が、対決のルールを説明。

↓　さっそく対決開始。

↓　子どもと先生が一緒に草取り

↓　土手も草取り

↓　一輪車で集めます。

↓　樹の下の方が草が大きいぞ。

↓　たくさん取れていますね。

↓　低学年も、バケツを片手にがんばっています。

↓　終了。子どもたちが取った草の量。かなり取れましたね。

↓　先生方が取った草の量

　結果は、子どもたちの大勝利！勝ったご褒美として、今日の昼は掃除なしの長放課となりました。

　昨日、６年社会科の研究授業がありました。
「もしタイムスリップするならどちらの時代かな？縄文時代？弥生時代？」と先生が問いかけて話し合い。　↓
　
↓　資料を見て考えています。

　「〇〇さんと似ていて、弥生時代は食料があるけど争いがあるから縄文時代です。」と友達の意見をつなげて発言していました。◎　↓

↓　米作りが広がって時代はどう変わったか？タブレットの資料を見ています。

↓　ワークシートに自分の考えを記入。

↓　根拠をもとに発表しました。

　とても中身の濃い学習ができたと思います。

　昨日の２時間目に、１〜３年生と保護者を対象に学校保健委員会が行われました。
　テーマは「動いて学ぼう！体の上手な動かし方」です。
↓　PTA役員&ボランティアの皆さんによる受付

↓　講師の南部先生

↓　まずは準備運動から

↓　グー　チョキ　パー　を順に跳びながら足で表現しました。

↓　ウルトラマンかな。

↓　熊のように動きます。できるだけ足を伸ばして。

↓　ウレタンマットにジャンプ！

↓　はしごを歩いています。バーに触らずに走れるかな？

一通りチャレンジした後、話を聞いています。どの子も生き生きとした表情ですね。↓

↓　新たな課題にチャレンジ。ケンパのリズムで。

↓　蜘蛛のように進んでいます。肩の関節が柔らかくなりそうです。

↓　トントンとリズミカルにジャンプしています。

↓　休憩でお茶を飲みに行く時も運動課題。つま先を上げて歩いています。

　昨日体験したいろいろな動きを、家庭で毎日意識して実践すると、子どもたちの体の動きが格段に向上すると、講師の南部先生が仰っていました。
　家庭で毎日１回、ちょっとした隙間の時間に親子で体を動かしてみてください。