カテゴリ:1年生

1時間目、1年生は国語の授業でした。竹取物語の中にある「蓬莱の玉の枝」というところを勉強していました。古文と現代語訳の掲載してある教科書本文を読み取る授業でした。板書の写真の内容のような質問について調べていました。家で聞くことは、この質問をきいてやってください。説明できたら、◯です。

1年理科授業の様子です。
本日は、力の大きさとバネの伸び方についてまとめていました。
グラフの様子をまとめると、原点を通る直線のグラフになることから、比例していることがわかりました。

本日2時間目、1年生は社会科の授業でした。「極めよ、鎌倉新仏教」のところを勉強していました。ワークシートには、有名なお坊さんの肖像画、そして記入蘭があり、名前と開いた仏教の宗派の名前、内容を軽くまとめられるようになっていました。自分たちで教科書を調べて、書き込んでいました。できた人は黒板に出て、自分が発見した答えを書いて、みんなで答え合わせをしていました。すなわち、教科書を覚える学習ではなく、教科書で調べて理解するという学習です。
ご家庭で習ったことを聴いてみてください。この聴くという行為が生徒のふりかえりになり、学力向上につながります。

1年生は6時間目、英語の授業でした。この日は、教科書に載っている、スキットを覚え、森本先生とペアスピーチするテストでした。隣の教室で1対1でテストを実施、残った人は、英語学習のアンケートとワークのまとめをそれぞれで進めていました。スキッツトの内容はお家でも聴いてみてください。

本日5時間目、1年生は保体の授業でした。前半でバレーの練習、後半は表現運動でしました。写真は、現在この学習3時間目で、ここまででできた表現を中間発表しました。

1年家庭科授業の様子です。
本日は、「災害に備える」という学習でした。家庭での家具の置き場所や固定、あるいは津波が来たときの対応を話し合いまいた。

6時間目、1年生は社会の授業でした。今学期最初の授業では、今年2018年に「学校では」「世界では」なにがあるのか、カレンダーで見通していました。このように今、世界では何が行われているのか、関心をもち、自分の学校の出来事とともにつなげて知っていることも非常に大切な勉強なのです。生徒たちも画面に引き込まれるように「へえー」という顔で見ていました。ご家庭でも話題に挙げてもらうと、社会の好きな生徒に育つもととなっていきます。

1年生5時間目の理科の様子です。「ばねののびた長さとそれにかかるおもりの重さ」の実験をし、表とグラフにまとめる学習をしていました。グラフの目盛りを割り振るところが難しいようでした。

1年生の様子です。
この時間は、新年の抱負を書いていました。
生活のこと、学習のこと、部活のこと。
年の初めに志や目標を定めることが、飛躍への第一歩です。

式後の1年生の学活の様子です。提出物を出した後、英語の筆記体を書く練習をしていました。なかなかかっこうよく書けていました。