お客さんが、夢中になる、ミュージアムは？

今日、２年生が、「生き物ミュージアム」をオープン。

お客さんは、一年生。

この日のために、準備をすすめてきた、２年生。

説明する姿、いきいきしています。

「○○は、何を食べるでしょう？」

「正解は…！」

「見て見て！こっちにもいるよ！」

クイズを出したり、実物を見せたり、話し方を工夫したり。

一年生も、

「わかった！」「すごーい！」

と、夢中になって、ミュージアムを楽しんでいます。

ただ調べて終わるのではなく、

「だれかをハッピーにするためには？」

そこまで考えるのが、中山っ子の学びです。

２年生のみなさん、生き物の魅力、しっかり伝わっていましたよ！

学校ではやるけど、大人になるとやらないことってありますよね。

その一つが、版画。

私も、大人になってから彫刻刀を握ったことは、一度もありません。

だからこそ、とても貴重な体験。

今日の４年生の図工は、版画づくり。

テーマは、「好きな動物」。

子どもたちは、彫刻刀を握りしめ、指を削らないように慎重に、そして集中して板を彫り進めていました。

版画のおもしろさは、彫ることだけではありません。

「自分が彫ったものが、どんな作品になって現れるんだろう。」

インクをつけて紙をめくる、その瞬間。

あのドキドキ、ワクワクが、版画の一番の魅力です。

さて、子どもたちの好きな動物が、どんな姿でできあがるでしょうか。

この何ともいえない、素敵なリズムはなんだろう？

♪チェッチェッコリ、チェッコリサ…♪

どこからともなく聞こえてくる、リズムと歓声。

「これは、何事だ？」

音のする方へ向かうと、１年生！

音楽の時間に「チェッチェッコリ」で大盛り上がりです。

歌って、踊って、笑って。

もう、教室中が笑顔でいっぱい。

見ているこちらまで体が動き出しそうになります。

「チェッチェッコリ」のリズム、おそるべし。

＊なお、チェッチェッコリは、アフリカのガーナの童謡だそうです。

チェッチェッコリ　チェッコリサ

リサササマニカサ　マニカサ　スンマンサマ

ガーナ語？？かな

朝、学校に一歩入ると、セミたちの元気な大合唱。

見上げれば、ひまわりがぐんぐん背を伸ばし、青空に向かって咲いています。

いつの間にか、私の身長を優に超えています。

トマトやぶどうも実をふくらませてきました。

子どもたちも、花も、野菜も、生き物も。

中山小は今日も、夏のエネルギーに包まれています。

５年生が国語の授業で取り組んだプロジェクト。

その名も、

「キャンプの伝道師 ～４年生の心にワクワクの火を灯そう～」

自分たちが体験したキャンプについて、筋道を立てて説明文を書き、その感動や魅力を４年生に伝える学習です。

そして昨日は、いよいよ伝道式。

５年生は、自分たちが書いた説明文をもとに、キャンプの楽しさや思い出を一生懸命伝えました。

でも、それだけでは終わりません。

キャンプファイヤーで披露したトーチトワリングを見せたり、みんなでマイムマイムを踊ったり…。

笑顔と拍手でいっぱいになりました。

４年生も「早くキャンプに行きたい！」

そんな気持ちになったのではないでしょうか。