カテゴリ:1年生

1時間目、1年生は「自分の今年の履歴書」を清書していました。みんな集中して「最高級」の字になるように取り組んでいました。3年生で書く、「受験票」記入の練習ですね。みんな緊張して取り組み、最後に西江先生の最終ﾁｪｯｸを受けていました。

3時間目、4時間目、1年生は美術の授業でした。ほとんどの生徒がゴム版をほるという活動していました。集中力抜群で静かに取り組んでいました。この後、ランチョンマットへのスタンプ押しの活動になります。あと、ひと頑張りです。

1年生の連絡黒板です。理科の単元テストの予告が貼ってありました。しっかりテスト勉強をして受けましょう。来年2年生になってからの中間テストの範囲に入ります。

週の予定が書いてありました。

黒板に書いてある大陸はどこの国でしょう。この大陸についてのワークシートの問題を自分で教科書で調べて解いていました。できた人は炭山先生に◯つけしてもらっていました。知識を自分で習得するために自分で調べをしています。

1年生は、4時間目数学の授業でした。統計の中の棒グラフの中央値などを勉強していました。

今日のスケジュールです。

明日のスケジュールです。卒業式の前後、下校までのことは頭に入っていますか。

今日の提出物です。このように集められた宿題は係がチェックし。先生に渡されます。

1年生は1時間目、今年1年間の履歴書を作っていました。作文や美術の作品コークール、部活の大会の表彰、書道・珠算などの昇級等をまとめていました。自分のできるようになったことをふりかえっていました。

授業後、教室をまわっていたら、気持ちのいい景色を見つけました。1年生の教室です。机がが揃えられ、いすがきちんとしまわれていました。きっと1年生の子たちの心がそろっているんだな、と感じました。

「はきものをそろえる」をいすをしまえるに言い換えると、つぎのようになります。

いすがしまえる
いすがしまえると、心がそろう
心がそろうと、いすもしまえる
立つときにしまっておくと、心がそろう
だれかが乱しておいたら、だまってしまっておいてあげよう
そうすれば　きっと　世界中の人の心もそろうでしょう

1時間目、1年生は数学の授業でした。「棒グラフと相対度数」のところを学習していました。言葉が難しいと思います。一つひとつの言葉を自分の言葉で説明できるのか。子どもさんにぜひ、尋ねてやってください。

1年生の連絡黒板です。ちゃんと「あゆみ」は書いてありますか。宿題もチェックしておきましょう。

6時間目、1年生は国語の授業でした。ヘルマン・ヘッセの「少年の日の思い出」という作品で物語文の勉強を進めていました。本時は文を個々で読み取り、各場面の「場面題」をつけていくという勉強をしていました。ノートにみんなきちんと書いていました。どんな題をつけたのか、お家で聞いてやってください。

1年生もイズミタイムは3送会のための準備でした。個々のグループで自主的に仕事を進めていました。廊下では何やらダンボールを使って大道具を作っていました。

1年生の本日の連絡黒板です。ちゃんと「あゆみ」が書けていますか。

1年生は5時間目、学級活動の時間でした。それぞれで、3送会の準備をしていました。1年生もがんばってくれています。

1年生は、4時間目理科の授業でした。「地震の揺れ方」について学習していました。テレビを使ってわかりやすく、学習を進めてくださっていました。

1年生は、1時間目数学の授業でした。今日は「紙コプター」を教科書から切り取って、組み立て、実際に飛ばしていました。楽しそうです。

1年生は6時間目、学級活動の時間でした。3年生を送る会に向けての準備を進めました。

3時間目、1年生は国語の授業でした。ヘルマン・ヘッセの『少年の日の思い出』という物語文の学習を進めていました。あらすじをノートにまとめ、伝え合い、その後、テーマをそれぞれで考えるという学習をしていました。

1年生は2時間目男女共修の保体の授業でした。バスケのチームごとのシュート練習をしていました。

1年生は1時間目英語の授業でした。学年末テストの答え合わせをみんなでやっています。森本先生の解説に注意深く、聴き入っていました。