電話「トゥルルル、トゥルルル」
私「ドキ！」
めったに鳴ることがない校長室のインターホンです。これは事件か間違い電話に違いない。
私「はい。どうしました？」
教頭「５年生の教室ですが、面白いことになってます。一応情報提供です。」
いいこと聞いた。

◆５年？？「？？」※何の授業でしょうか？

あれ、昨日の二人、今日もコンビを組んでる。
二人「これで終わります。」
終わっちゃった。

彼「僕は、愛知県で作っている野菜を調べました。」

子供たちは、タブレットを使ってまとめた資料をプレゼンしてました。タブレットの扱い、上達したなあ。

彼「２位はトマトです。全国３位です。」

子供「へー。それじゃあ１位ならどんだけ～？」

彼「１位はキャベツです。」
子供「お、おー！」
納得したみたい。

次の発表は多人数です。
子供「私たちは、リンゴについて調べました。」

子供「りんごの生産地は・・」

子供「あれ？」

子供「はて？」

子供「そこじゃなくて・・」

子供「どれだどれだ？」
どうも、予定通りに事が運ばなかったようですが・・。

担任「ちょっとうまくいかなかったみたいだけど、このグループ、よく調べてあったね。～」
絶妙のフォローがありました。資料が多いので、より丁寧な打ち合わせが重要になります。これも経験ですよ。

「あ、そうなの？」
＊イメージです。

彼「僕たちは、わにの生産量を調べました。」
わ、わにー！？聞き違いでしょうか。

いや、ちゃんとワニって書いてある。

彼「一番生産量が多い国は～。」
目の付け所にびっくりしました。

彼女「私たちは、いちごの生産量について調べました。」

＊職員室にて
私「５年生の授業は社会ですよね。準備にどのくらい時間がかかったのかなぁ。」
教頭「確か３時間ぐらいだと。でも、社会じゃないですよ。算数の割合の勉強だそうです。」
そうなの？！それで資料のあちらこちらに円グラフやパーセントの表示があったんだ。知識の活用ですね。勉強になりました。

◆３年英語活動「ザック先生と楽しくクイズをしよう。What’ this？ It’s a ～」
通りがかりの”ハロールーム”から元気で明るい声が漏れています。見逃すわけにはいきません。まずは、友達同士で問題を出し合うようです。

ははーん。わかりましたよ。

子供「What’ this？」
子供「It’s a 新幹線！」
間違いない。

子供「違いまーす。」
子供「・・・・」
後ろの子供「ドクターイエローだら。」
なるほど。今話題だからねぇ。

子供「違いまーす。車体の種類を言ってほしいな。」
子供「じゃあ、なんなの。」
子供「２階建て新幹線！」
こだわるなぁ。ザック先生、このあと大丈夫でしょうか。

ザック「It’s a box.」
子供「おー。」

ザック「It’s a pizza.」
絵が異様にうまい。

ザック「Oh～！It’s a ･･･、＃＄％＆.」

子供「It’s a バイキンマン.」

ザック「It’s a fish.」
これは自信満々。

子供「No！」
ザック「What’ this？」
子供「It’s a タイ焼き」
ただでは終わらんと思った。

英語担当「今日の給食は３年生の教室だったね。」
子供「またあとでねー。」
授業の終わりは、ハイタッチで挨拶です。
英語担当「ザック先生が来ると、子供の表情が本当に違うんです。」
子供たちに大人気！いろいろ事情がありまして、３学期に会えるのはあと１回。お楽しみに。

※今週もお付き合いいただきありがとうございました。