ブログ

　今日が、本年度のプール最終日。４，５，６年生が着衣泳を行いました。
↓　服を着ていると重くて泳ぎにくいことを実感しています。

　溺れている先生を助けに・・・でも、溺れている人の抵抗力は凄まじく
　助けに行った子が溺れそう。↓

　水に落ちてしまったら・・・大事なことは「浮いて、待つ」
　ペットボトルで浮きになります。　↓

↓　レジ袋も浮きやすいですね。

↓　どうやって助けに行こうかな・・・

　水に落ちたら、あわてずに「浮いて、待つ。」
　無駄な動きをせずに、じっとして待っています。↓

　実際に着衣泳をやってみて、どんなものが浮きやすいか、どうすれば長く浮いていられるかを考えることができました。万が一の時でも、自分の身を守れるといいです。

　３，４時間目に、３回目の防災・減災学習がありました。参加者は、５，６年生、清田コミュニティ協議会役員の方々、保護者の皆さんです。
↓　はじめに、関西大学教授　奥村与志弘先生の講話

　将来、どんな人になりたいですか？

　「わざわざ備えなくても、安全な暮らしに導く発明・アイデアを。」という話に聞き入っています。↓

↓　続いて、消防署の方に、身近なものを使った救急法を教えていただきました。

↓　直接触らないように、レジ袋を使って止血

↓　ラップを使って止血

↓　毛布と竹を使って担架を作りました。小川議員さんを運んでいます。

　防災学習が始まって、今年で１０年目。
　この学習で学んだ子どもたちが、将来の清田校区の防災・減災に役立つ人材に育っていたらうれしいです。

　２年生が、３，４時間目に家庭科室で調理実習。
　梅干しづくりに続いて今回も、地域の鳥居様、西川様にお手伝いをいただき、野菜がたっぷり入ったチーズ入りピザを作りました。




　完成したピザを横目に、とってもうれしそうな２年生でした。

　今日から、６年生による「あいさつ運動」が始まりました。
↓　元気に、笑顔で、心をこめてあいさつしています。
　

　あいさつの種が、全校児童に、地域の方々に広がるといいですね。

　7月８日（金）に、防災・減災学習２回目を実施しました。
　今回は、清田市民館において、保護者・自治会の方にも参加していただきました。
↓　AED講習　「人が倒れています。誰か来てください。」

↓　保護者の方も実際にやっていただきました。

↓　田原消防署渥美分署の救急隊員の方に説明を受けています。真剣です。

↓　心臓マッサージ。５０回リズムよく行いました。

↓　AEDにもいろいろな機種があるそうです。

↓　AED が到着してからの手順を、音声にそって行います。

↓　外の駐車場では、担架で負傷者を運ぶ訓練を行いました。

↓　リヤカーでも負傷者を運びました。黄色のポロシャツは自治会の方。

↓　消火訓練。的を狙って一気にかけています。

↓　今奈良先生も自治会の方も、上手に火を消すことができました。

↓　市役所・予防課の方に教えてもらいながら、ロープワークに挑戦。

　保護者、地域の方と一緒に防災・減災について実践を学びました。
　いつか来る南海トラフ地震に備えて、今後も学習を続けていきます。

　朝の会の時間を使って、生活環境委員会提案の「草取り対決」を行いました。
　対決したのは、全校児童と先生です。運動場に集まりました。
↓　生活環境委員会が、対決のルールを説明。

↓　さっそく対決開始。

↓　子どもと先生が一緒に草取り

↓　土手も草取り

↓　一輪車で集めます。

↓　樹の下の方が草が大きいぞ。

↓　たくさん取れていますね。

↓　低学年も、バケツを片手にがんばっています。

↓　終了。子どもたちが取った草の量。かなり取れましたね。

↓　先生方が取った草の量

　結果は、子どもたちの大勝利！勝ったご褒美として、今日の昼は掃除なしの長放課となりました。

　昨日、６年社会科の研究授業がありました。
「もしタイムスリップするならどちらの時代かな？縄文時代？弥生時代？」と先生が問いかけて話し合い。　↓
　
↓　資料を見て考えています。

　「〇〇さんと似ていて、弥生時代は食料があるけど争いがあるから縄文時代です。」と友達の意見をつなげて発言していました。◎　↓

↓　米作りが広がって時代はどう変わったか？タブレットの資料を見ています。

↓　ワークシートに自分の考えを記入。

↓　根拠をもとに発表しました。

　とても中身の濃い学習ができたと思います。

　昨日の２時間目に、１〜３年生と保護者を対象に学校保健委員会が行われました。
　テーマは「動いて学ぼう！体の上手な動かし方」です。
↓　PTA役員&ボランティアの皆さんによる受付

↓　講師の南部先生

↓　まずは準備運動から

↓　グー　チョキ　パー　を順に跳びながら足で表現しました。

↓　ウルトラマンかな。

↓　熊のように動きます。できるだけ足を伸ばして。

↓　ウレタンマットにジャンプ！

↓　はしごを歩いています。バーに触らずに走れるかな？

一通りチャレンジした後、話を聞いています。どの子も生き生きとした表情ですね。↓

↓　新たな課題にチャレンジ。ケンパのリズムで。

↓　蜘蛛のように進んでいます。肩の関節が柔らかくなりそうです。

↓　トントンとリズミカルにジャンプしています。

↓　休憩でお茶を飲みに行く時も運動課題。つま先を上げて歩いています。

　昨日体験したいろいろな動きを、家庭で毎日意識して実践すると、子どもたちの体の動きが格段に向上すると、講師の南部先生が仰っていました。
　家庭で毎日１回、ちょっとした隙間の時間に親子で体を動かしてみてください。

　朝、全校児童が体育館に集まって「全校群読会」を実施しました。
↓　群読の体形で整列

↓　発声練習の後、3,4年生「きょうからは　せみ」の発表。

精一杯生きたいせみの気持ちが、よく表れていました。


↓　1,2年生の発表「あいうえお」。1年生9名がソロパートに挑戦しました。


振り付けも上手です。

　5,6年生「清田ソーラン2022」の発表。運動会と違い動きはありませんが、声の迫力がありました。　↓



　今回は、正面から5,6年生の姿が見られるので、食い入るように下級生が見ていました。

　違う学年の発表を聞き合うのは、お互いに刺激を受けていい効果があるように思います。お子さんに感想を聞いてみてください。

　さくらタイムに、元気な声が聞こえてきました。来週月曜日に行う「全校群読発表会」に向けての練習でした。
↓　6年生　今奈良先生の合図で基礎練習

　リラックスして、いい声が出ていました。

↓　1,2年生が体育館で、本番さながらの体形で練習中でした。

↓　1年生　　ほほに手を当てて発声。かわいらしいです。


↓　2年生　お腹に手を当てて、声を響かせて発声。

　じっとしているのも、演技です。

　今回の発表会は、児童のみで行いますが、後日ブログに載せます。