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　６年理科で、「私たちは、地球環境とどのように関わっていけばよいのだろうか」の全体テーマのもと、個人で研究を進め、３月１６日の最後の理科の授業で発表会を行いました。発表は、タブレットを活用したプレゼンテーション形式の発表でした。

　自分の興味関心のあるもの、日常生活のこと、理科の学習で学んだこと等、様々なところから、自分のテーマを設定し、現状の問題点を明らかにし、自分のできることを考え、発表しました。

　「水の汚れ」

・亀山小学校の汚れた水の８０％は、裏の用水に流れている。 　

　⇒私は、ゴミのポイ捨てをしない。

　「ユキヒョウ」

・ユキヒョウが減るのは、地球温暖化による草原の減少が原因の一つ。 　

　⇒私は、テレビを見る時間を減らす。

　「私の家の裏にいるクマ」

・熊が人里に現れるのは、山の木の実不足。その要因は外来種のダニによるミツバチの減少。 　

　⇒私は、外来種のものを持ち込まない。

　「どうして、二酸化炭素が増えていくのか？」

・小包装化、節電等でで、二酸化炭素を何十kgも減らせる。

　⇒私は、できることをできるときにやる。

　「増加する自動車」

・排ガスには、二酸化炭素だけでなく様々な有害物質が！

　⇒私は、車の運転をしないので、家族にエコ運転を呼びかける。

　「水」

・地球上の水の0.01１％しか人は利用できない。

　⇒私は、シャワーの時間を短くする。

　６年生からは、今の自分ができることも考えられ、発表をしました。発表会には５年生も参加し、活発な質問も。５年生も環境問題についての学習を深めました。

　教科担任からは、「地球は大きな水槽のようなもので、閉じた空間なので、すべてことが関係しているんだね。」と話があり、学びが更に深まりました。

　３月１５日、卒業記念品贈呈式が行われました。

　亀山小学校同窓会からは、会長と副会長より記念品の「フォトフレーム（目録）」が、卒業生の代表に授与されました。副会長からは、全校児童に向け、明治１２年に開校し組織された同窓会についての話もありました。

　また、ＰＴＡからは、会長より記念品「卒業証書フォルダーと記念樹（目録）」が、卒業生の代表に授与されました（記念樹は、卒業生一人一人にすでに授与されています。）。子供たちの成長と共に、すくすくと成長していくと思います。

　卒業生からは、記念品の「記念樹『南紅梅』（目録）」が学校長に渡されました。

　３月１４日、６年生６人が奉仕作業を行いました。運動場周りの側溝そうじです。側溝のふたの下には運動場から流れ出た土がぎっしり！（これではなかなか排水ができないなあー） 袖をまくっても半袖になっても汗の出る春のような陽気の中、スコップ片手にがんばりました。

　６年生のみなさん、普段なかなかできないところの清掃作業、ありがとうございます。 

　児童会役員、委員会など、６年生から５年生へと引き継がれています。３月９日は、５年生にとって初の一斉下校時の取り回しです。

　６年生は優しいまなざしで見守っています。

　３月９日、６年生が卒業記念で、校庭に梅を植えました。

　６人全員で、心を込めての植樹です。“大きくな～れ！”と、たっぷりの水を梅に与えました。ハプニングで、仲間にも水を与え、靴や服が・・・。しかし、みんなの顔には笑顔が…。すてきな仲間です。

　６人の成長と共に、梅も大きく成長していくと思います。

　３月８日、６年生を送る会を行いました。

　６年生がポージングをして体育館に入場。会のスタートです。

　まずは、『箱の中は何ですか』です。勇気を振り絞って、箱の中身を手探りで６年生が当てます。見えない物に挑む勇気を、６年生から感じました。 　

 　次は、亀の子班対抗の『６年生と二人三脚でお宝ゲット』です。６年生と下級生が二人三脚をして、壁に貼られたお宝の入った箱を捜索。「イチ、ニ、イチ、ニ」。あれ？足がもつれ、すぐ転ぶ６年生も…。 　

　６年生の６年間を振り返る映像による『思い出のアルバム』。今は優しく頼りになる６年生ですが、やはり１年生の頃は、とーってもかわいい。 　

　各学年から６年生に世界に一つだけの記念品をプレゼント。１年生からはかわいい首飾り、２年生からは貝などで飾られたフォトフレーム、２・３組からは校内の樹木から作ったストラップ、３・４年生からは粘土でデコレーションしたマグネット、５年生からは新聞エコバックと毛糸で作った「カメ」。そして、在校生全体からはメッセージアルバムと歌「帰り道」のプレゼント。一緒に通学した日々を思い出しながら心を込めて歌いました。 　

　６年生からは、「Believe」のハンドベル演奏のお返しがありました。“Believe＝信じる”からは、６年生から在校生に、“これからも亀山小学校を更によくしてください”というメッセージを感じました。 　

　６年生、今までありがとう。中心で企画・準備を行った５年生ありがとう。そして、温かく、楽しい「６年生を送る会」を完成させた全校のみなさん、ありがとう。

学校評価アンケートへの協力ありがとうございました。

結果は、下記のとおりです。「学校より」の欄にも添付しました。

よいところをさらに伸ばし、課題については、改善を図っていきます。

令和４年度学校評価（児童・保護者アンケート結果）.pdf

　３月３日、今年度の最後の授業参観・学級懇談会が行われました。

　１年生は、国語です。間や速さに気をつけ、場面に合わせた読み方を工夫することができました。

　２年生は、算数です。 次年度からは複式学級になります。学習リーダーを中心に、自分達で学習を深めていくことを進めています。

　３・４年生は、国語です。 複式学級として１年経ちます。複式学級での学びを楽しんでいます。

　５年生は、図工です。 「銀河鉄道の夜」というテーマで、星空を走る汽車を描いています。歯ブラシなどを使って、自分らしい表現を工夫しています。

　２組は、英語です。 「What do you like?」「I like～.」 すらすらと話すことができるようになってきました。

　３組は、できるようになったことの発表です。 発表後は、「やってみてください！」 と、参観した方に、自分達が作った弓矢で、いっぱい的当てを楽しんでもらいました。もちろん自分達も楽しみました。

　６年生は、感謝の会です。 　自分達の小さい頃の学校生活を知ってもらったり、楽器演奏をしたりして、支えてもらった家族に感謝の気持ちを、いっぱい伝えることができました。

　学年懇談では、担任から保護者の方に子供たちの一年間の成長の様子を伝えました。保護者の皆様、今まで学校・学級の教育活動へのご理解とご協力ありがとうございました。

　３月６日、春を思わせる陽気の中、今年度最後のかめの子班遊び（縦割り班遊び）が行われました。

　この日は、班対抗で「トリプルドッジボール」を行いました。６年生と一緒に行う最後のかめの子班の活動です。“６年生と一緒に…”が、一つずつ終わっていくのが寂しいです。

　『登る』

　今、５年生が習字で取り組んでいる文字です。 前時で書いた『登る』の良さと課題を、先生が一人一人評価した後、子どもたちは再度チャレンジ！

　文字のバランスや「右はらい」だけでなく、書き順も意識しながら、集中して取り組んでいます。 心も文字もグレードアップしています。文字通り、子どもたちの心も文字も「登り」調子です。

　３・４年生が、社会「人々のくらしのうつりかわり」の学習で、昔の道具の学習をしています。

　先日は、せんたく板の勉強でした。実際に自分の靴下を洗いました 「洗濯機よりきれいになった」「でも寒いときは大変」と言う声がありました。

　そして今日は、小型コンロの七輪。語源は、ものを煮るのに必要な炭の値段が七厘（昔の貨幣）程度で間に合ったことからきて、円形のものが多いから「輪」が使われ七輪と呼ばれるようになった説があるようです。

　子どもたちは、七輪で餅を焼きました。火をつけると、想像以上に炎が大きくびっくり。「とってもあったかいね」「けむりがすごい」「けむりのにおいがすごい」と言う声も。

　本物で実際にやってみるからこその発見、学びがあったようです。餅は、学習のご褒美としておいしくいただきました。

　２月２２日、ワックスがけを行いました。

　全児童で、特別教室と自分たちの教室を掃除しました。普段できないところまでピッカピカ。この後のワックスがけのために、教室内のものはすべて廊下へ。廊下は大変なことに…。

　後は、６年生６人にお任せ！！ワックスがけが始まりました。さすがに６人では大変なので、先生たちも加勢！！塗り残しがないように丁寧に磨きました。

　教室の出口に向かって拭かないと、教室に閉じ込められてしまうので要注意！

　磨いたあとの教室はピッカピカ！！

　使ったモップもジャブジャブ洗い、ピッカピカ！！

　２月２１日、５年生が理科「人のたんじょう」の学習で、胎児の成長について調べ、まとめたことを、自分のタブレットを活用してプレゼンテーション形式で発表しました。

　子どもたちの調べ学習の視点は様々で、胎児の大きさや重さ、胎児の手足・体表の変化の様子など様々でした。大きさの表現では、重さの単位で表現したり、リンゴやキャベツなど身近なもので例えたりしてとても個性あふれる発表でした。

　授業の最後には、教科担任だけでなく養護教諭からも話があり学びが深いものになりました。

　３・４年生も５年生の発表を聞き、学びを深めました。

　２月２１日、６年生が西山植樹を行いました。

　これは、６年生が、卒業を記念してうしのけ山に植樹をしていたのを、７年前から西山に場所を変えて行われています。そこは、今までの卒業生によって、栗の木や桜などが植えられてありました。

　西の山会の方や校区コミュニティの理解と協力のもと、今年はみかんの木２本を植えました。穴を掘り、山土を運び、堆肥を混ぜ、苗木を植え、水をかけ・・・。

　地域の方「８年もすればミカンがなるようになるかな～」

　６年生　「８年後の大きく育った私たちのみかんの木から、ミカンをいただきにまた来ます。」

　子どもたちが、地域に愛着をもつよい機会となりました。ありがとうございました。

　２月１７日、田原警察署生活安全課の方を講師に迎え、６年生が薬物乱用防止教室を行いました。

　医薬品や作業で使うものなど薬物は身の回りにあります。正しく使わないと１回でも乱用になります。

　～え！と思ったことの一部～

　「たばこには有害な物質が２００以上もあるんだって！」

　「薬物の見本を見せてもらいました。興味を引くようなカラフルな色があり、気をつけないといけない。」

　「シンナーを使用している人の歯がなくなっていた！怖い！」

　「ガスボンベのガスを吸っている人もいるそうで、びっくり！」

　心と体のために薬物乱用しません！！！

　２月１７日、通学団会がありました。

　「集合時刻は守れましたか？」

　「安全に気をつけて並んで歩けましたか？」

　「下校後や休日は安全に気をつけていますか？」

　子どもたちは、「できました！」「ちょっとできなかったです。」と正直に３学期を振り返っていました。

　２月２１日からは、新班長を先頭にした登校も始まります。４月からは、かわいい新１年生も一緒に登校します。

　これからも、交通安全に十分気をつけて登下校をしてください。 そして、元気なあいさつで、校区に元気をふりまいてください！

　２月１６日、図書委員会主催の雪だるま読書集会が行われました。

　１・２年生は年間１００冊以上、３・４年生は年間５０冊以上、５・６年生は年間３０冊以上読んだ１８名（全校児童の約半数）の子どもたちに、多読賞が贈られました。

　図書室に入った新書の紹介・ないしょの先生の読み聞かせも行いました。

　図書委員による〇✕クイズの「おたのしみクイズ大会」も行われました。図書館に入っている本についてのクイズに正解を連発する１・２年生にびっくり、総合的な学習で学びを深めたウサギに関するクイズに正解を連発する３・４年生にびっくり、そして、歴史に関するクイズに正解を連発する５・６年生にびっくり。

　子どもたちは、読書等を通して、多くの疑似体験をしたり、心を耕したり、学びを深めたりしているようです。

　２月１５日、新入学児童体験入学を行いました。

　新入学児童は親御さんと別れ、ドキドキしながら１年教室へ。まずは、１年生がピアニカ演奏や読み聞かせで精一杯の歓迎！

　その後、新入学児童は体育館へ移動し、５年生が考えたレクリエーションでエンジョイ！

　ふれあいを大切にし、『門番ジャンケン』『ジャンケン汽車ぽっぽ』などを行い、みんなで楽しく動き回りました。最後の『だるまさんがころんだ』では、新入学児童は小学校にも慣れたのか、大きな声で「だるまさんが転んだー！」と叫びながら、上級生と一緒に楽しく遊んでいました。

　５年生は、すでに最上級生として、１年生はちょっと上のお姉さんとしての貫禄を見せ、新入学児童の目線に立って、優しさいっぱいの姿でした。別れの時には、別れを悲しんでいました。

　８人の新入学児童のみなさん、“これからよろしく！”

 　親御さんは、講師の方を向かえ、子どもとのよりよい関わり方についてのお話を聞きました。 「早く片付けなさい！」ではなくて、「一緒に片付けようね」「よくできたね」という、親御さんの優しい声が魔法の言葉だそうです。 入学を楽しみにしています。“これからよろしく“お願いします。

　２月１４日、令和５年度児童会役員選挙立会演説会・投票が行われました。

　「わくわくする学校にしたい」「学校も児童の心もきれいにしたい」「あいさつ運動で、笑顔あふれる学校にしたい」「大きなあいさつで、明るく元気な学校にしたい」「真面目で優しい学校にしたい」「仲良く笑い顔のある学校にしたい」「歌や元気なあいさつで、学校を明るく元気にしたい」など、学校をよりよくするカイゼン案（公約）などを、立候補者が、堂々と演説しました。

　今回は、主権者教育の一環も兼ねて、実際の選挙で使用される記載台と投票箱を使用して、３～６年生が投票を行いました。

　１～６年児童全員で構成される児童会。一人一人の思いを大切にし、協力を惜しまない行動力で、今まで以上に盛り上げていきます。

　「本をいただきありがとうございました。私はこの本を読んで、夢やいろいろなことをかなえるためには、自信や本気を出して、たくさん努力することで、かなうことができるのだと実感しました。私には自信がないことが多かったし、努力することが苦手だったけれど、イチローさんの努力を知って、私もがんばらなくちゃなと思いました。もし、失敗してくじけても、この本を読んで自信をつけたいなと思いました。」（６年生）

　先日本をいただいた６年生６人は、この本を読んで様々なことを考えました。これからくじけそうな時には、この本を開き、勇気・自信を充電することでしょう。