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　ランニングタイム等で走り込んだ子ども達は、１２月７日、校内持久走大会に臨みました。

　まずは、各学年の代表が、「ペースを決めて走ります。」「○○さんと●●さんの背中について行く。」「はじめに速く走り、スピードを維持する。」「『自分に負けるな。がんばれ』と言い続ける。」など、自分の力を出しきる為の決意を全児童の前で発表しました。

　距離は低・中・高学年ごとに決められており、１・２年生は６００ｍ、３・４年生は８００ｍ、５・６年生は１０００ｍです。 さあ、スタートです！

　風がなく、子ども達の走りを邪魔するのは、自分の弱い心だけです。どの子も、友達や先生、そして保護者の皆さんの応援を受け、自分に負けず、最後まで走りきりました。

　地域の方にコースの除草等していただき、子どもたちは気持ちよく走ることができました。ありがとうございました。

　人権週間の２日目の１２月５日に、３～６年生が福祉実践教室を行いました。

　この学習は、子ども達は様々な方への理解を深め、日常的な福祉実践活動へ参加の契機にしています。

　３・４年生、車イス体験を通して、車イスを使用する場合の心構えと注意事項を学びました。

　５年生は、点字体験と・手話体験を行いました。目の見えない方や耳の聞こえない方への理解が進みました。

　６年生は、高齢者疑似体験と認知症講座を行いました。自分達にとっての当たり前が、当たり前でない世界を体験しました。

　それぞれで体験した後、自分が思ったこと学んだことを振り返り、学びを深める姿が見られました。

　自分との“違いを知り、感じた”子ども達の教室の黒板には、 “相手の気持ちを考える“が赤く強調されていました。ふくし＝「ふだんの　くらしを　しあわせに」のキーワードは、これになりそうです。

　１２月４日、３・４年生が総合的な学習の時間に、スクールサポーターの方々の指導のもと、蚕の繭玉から糸取り体験を行いました。

　繭玉は、１学期に養蚕体験をしたものを使いました。まずは、繭玉をゆでて、繭玉をほぐし細い糸を取り上げます。その糸を数本束ねて、糸取り機でぐるぐると巻き上げます。 　巻き上げた糸は、白く、キラキラ輝いていました。

　糸取りの後は、真わたづくりをしました。ゆでて糸が緩んできた繭玉を四角く広げます。

　最後は、本校にある機織り機で、機織り体験を行いました。体験した子ども達は、楽しみながら取り組み、「またやりたい！」と声を上げていました。

　１２月４日～１２月１０日までは、人権週間です。そこで、１２月４日の朝会で校長先生の人権講話が行われました。

　人は、顔、体の大きさ、皮膚の色、性格…などみな違います。その違いがあってもよいものと、あってはいけないものを区別する感覚が必要になってきます。そこで、全児童で、いくつかの事例で考えてみました。

（第一問）６年生は、ろうかを走ってはいけないが、１年生は、走ってもよい。

　　　　　→全児童、「あってはいけない違い」の選択。理由は、「危ないから。」でした。

（第２問）Ａさんは、中学卒業後、ガソリンスタンドで働いているが、　Ｂさんは、高校へ　　進学した。

　　　　　→多くの児童が、あってもよい違いを選択。理由は、「人にはそれぞれの道があるから。」でした。　

など、他にもいくつかの場面で考えました。

 　人権を守るために、「違い」というものをじっくりと考える機会となりました。

　１・２年生が、校庭や学校の近くの山「うしのけ山」から見つけてきた秋（木の実、枝、落ち葉）を使って制作活動を行いました。

　２年生は、リースなどを制作。

　１年生は、動物やツリーを制作。

　今年は、夏が長く秋が短いですが、亀山小学校の１・２年生の教室では、たっぷりと秋を感じることができます。