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ひみつのグアナゴ（2年生）
2年生が図工で「ひみつのグアナゴ」を作りました。
頭はどんな形？首は長い？短い？体はどんな形？ごつごつ？つるつる？トゲトゲ？足は何本？長い？短い？
全部自分で想像して、粘土で秘密のグアナゴを作りました。恐竜のようなグアアナゴ。ネズミのようなグアナゴ。蛇のようなグアナゴなど…。教室中にたくさんの「ひみつのグアナゴ」が誕生しました。
頭はどんな形？首は長い？短い？体はどんな形？ごつごつ？つるつる？トゲトゲ？足は何本？長い？短い？
全部自分で想像して、粘土で秘密のグアナゴを作りました。恐竜のようなグアアナゴ。ネズミのようなグアナゴ。蛇のようなグアナゴなど…。教室中にたくさんの「ひみつのグアナゴ」が誕生しました。
反比例（6年生）
６年生が算数で反比例の学習をしました。同じ面積（１２㎠）の長方形の縦と横の長さの表から、縦と横の関係を調べました。
縦→ １ ２ ３ ４ ６ …
横→ 12 ６ ４ ３ ２ …
子どもたちは、縦と横をかけると「１２」、縦が２倍、３倍になると、横は１／２、１／３になる、比例していない、逆比例しているなどの意見を発表することができていました。いろいろな視点から考えることができたと思います。
縦→ １ ２ ３ ４ ６ …
横→ 12 ６ ４ ３ ２ …
子どもたちは、縦と横をかけると「１２」、縦が２倍、３倍になると、横は１／２、１／３になる、比例していない、逆比例しているなどの意見を発表することができていました。いろいろな視点から考えることができたと思います。
Where is the ～？
５年生が外国語活動で、物の位置を表す表現を学習しました。
中にあるときは「in]。上にあるときは「on」。下にあるときは「under」。そばにあるときは「by」。この言い方を学習してから、教科書の絵を見ながら、何がどこにあるか英語で質問されました。
Where is the pencil case? On the desk.
Where is the color pencil? In the desk. etc…
子どもたちは質問された物がどこにあるか、英語で答えることができていました。
中にあるときは「in]。上にあるときは「on」。下にあるときは「under」。そばにあるときは「by」。この言い方を学習してから、教科書の絵を見ながら、何がどこにあるか英語で質問されました。
Where is the pencil case? On the desk.
Where is the color pencil? In the desk. etc…
子どもたちは質問された物がどこにあるか、英語で答えることができていました。
学芸会予行（全校）
投稿日時 : 2019/11/12
管理者
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16日（土）の学芸会本番を控え、予行を本番どおりの順番で行いました。他の学年の演技を始めて見る児童たちは、笑ったり拍手をしたりして楽しんでいました。最後の感想発表では、「６年生の劇に感動しました。」と低学年の子が発表していました。
自分たちの演技を他の人に見てもらったので、緊張感を持って演技することができました。あと３日間、今日の反省を生かして、よりよい演技をするための練習を積み重ねていきます。
【１年 大きなおとしもの】
【２年 たんけんたからじま】
【５年 真夜中のサンタクロース】
【２年 おそれ山の赤おに】
【音楽部 パプリカ：夏疾風】
【３年 どろぼう学校】
【６年 峠に降る雪】
めざせ かけ算名人！（２年生）
投稿日時 : 2019/11/11
管理者
管理者
２年生が算数でかけ算の九九を覚えています。
７の段まで学習しました。
今日は１の段から７の段まで暗唱できるか試しました。
子どもたちは、７の段で苦戦していました。７を普段は「なな」と言っていますが、九九では「しち」と言わなければいけないので言いにくいようです。しかし、繰り返し練習することですらすら言える子が増えてきました。
７の段まで学習しました。
今日は１の段から７の段まで暗唱できるか試しました。
子どもたちは、７の段で苦戦していました。７を普段は「なな」と言っていますが、九九では「しち」と言わなければいけないので言いにくいようです。しかし、繰り返し練習することですらすら言える子が増えてきました。
秋を見つけよう（４年生）
４年生が理科で「季節の生き物（秋）」を学習しています。秋の動物や植物の様子を調べ、夏から秋への変化の様子を記録しました。カマキリが何をしているか観察したり、キンモクセイの花やススキを見つけたりして夏と秋の違いに気づくことができました。
繰り下がりのある引き算（１年生）
１年生が算数で「繰り下がりのある引き算」を学習しています。最初に「１２－７」の計算の仕方を考えました。「１２を１０と２にわける。１０から７をひいて３。３と２で５」と計算しました。子どもたちは、計算の仕方を理解して練習問題に一生懸命取り組みました。どの子も自分の力で計算して答えを出すことができていました。
毛筆の練習「わた」（４年生）
４年生が書写で毛筆の練習をしました。
今日はひらがなの「わた」です。
特に「わ」の折れや折り返し、柔らかく曲げてはらうところなどに気をつけて練習しました。どの子も、手本をよく見て集中して取り組んでいました。
今日はひらがなの「わた」です。
特に「わ」の折れや折り返し、柔らかく曲げてはらうところなどに気をつけて練習しました。どの子も、手本をよく見て集中して取り組んでいました。
外国語活動（５年生）
今日、５年生は外国語活動がありました。外国語活動はオールイングリッシュです。授業開始から次々指名されて、「英語で質問、英語で答える」を繰り返します。
How are you? I'm fine.(I'm tired.I'm sleepy.i'm happy.etc.)
２人組で、片方が「元気ですか？」と聞き、相手が今の自分の状態にあわせて、「元気だよ、疲れてる、眠い、うれしい」などと臨機応変に英語で答えることができていました。
また、誕生日を尋ねる質問、どこに行きたいか、ipadがどこにあるかなど、次々先生から英語で質問されても、答えることができていました。英語の発音に慣れることを重視して外国語活動に取り組んでいます。
How are you? I'm fine.(I'm tired.I'm sleepy.i'm happy.etc.)
２人組で、片方が「元気ですか？」と聞き、相手が今の自分の状態にあわせて、「元気だよ、疲れてる、眠い、うれしい」などと臨機応変に英語で答えることができていました。
また、誕生日を尋ねる質問、どこに行きたいか、ipadがどこにあるかなど、次々先生から英語で質問されても、答えることができていました。英語の発音に慣れることを重視して外国語活動に取り組んでいます。
比例につて詳しく調べよう（６年生）
投稿日時 : 2019/10/31
管理者
管理者
６年生が算数で「比例」を学習しています。
今日は水を出している時間と水槽にたまる水の深さを調べた表から時間と水の深さの関係を考えました。
子どもたちは、「時間に２をかけると深さになる」「１分ごとに深さが２ｃｍずつ増える」「水の深さを２で割ると時間になる」「時間が２倍、３倍になると、深さも２倍、３倍になる」などいろいろな考えが発表されました。子どもたちは、一生懸命考え、自分の考えをみんなにわかりやすく伝えようと頑張っていました。
今日は水を出している時間と水槽にたまる水の深さを調べた表から時間と水の深さの関係を考えました。
子どもたちは、「時間に２をかけると深さになる」「１分ごとに深さが２ｃｍずつ増える」「水の深さを２で割ると時間になる」「時間が２倍、３倍になると、深さも２倍、３倍になる」などいろいろな考えが発表されました。子どもたちは、一生懸命考え、自分の考えをみんなにわかりやすく伝えようと頑張っていました。