◆避難訓練

今日の訓練は、不審者対応です。児童だけではなく、我々職員にとっても大切な研修の場です。子供達の目に触れないところでも、真剣なやり取りがあったんですよ。

見知らぬ男性が校内を歩いています。

※もちろん訓練です。

教頭「どなたですか。」

男性「小川だ。」

教頭「どちらの小川さんですか。」

男性「あー、あの野球選手がおるだろ。あの小川だ。」

※もう怪しい。ちなみに小川選手とは関係ありません。

教頭「用件は何ですか。」

男性「ちょっと子供の様子を見に来た。」

教頭「だめです。お帰りください。」

男性「関係ないだろ。いいから通せ。」

カバンの中からナイフのようなものを出そうとしています。

男性（影の声）「こういう時は、危険なので離れてください。」

教頭（トランシーバによる全校放送）「不審者が玄関近くに入ってきました。児童は先生の指示に従って体育館に避難するか教室で待機しなさい。」

応援の教員が駆けつけてきました。男性の背後にもご注目を。既に110番通報を終えています。

今日の訓練では、児童は全員体育館に避難しました。保健室での待機児童はありませんでした。

次々に移動を始めます。

ちょっと込み合いましたね。スムーズな移動通路の確保が課題です。

人員確認後、施錠します。

教員が体育館の入り口付近で状況を見守っています。

放送「不審者は警察に確保されました。」

◎警察官の講評

不審者から身を守るための方法をたくさん教えていただきました。その中からいくつかをご紹介します。

◇不審者が不審な格好をしているわけではない。→見た目ではわかりません。

◇不審者対応の大原則

　①早く見つける　②声をかける　③間隔を保つ　④複数で対応する　⑤怪しいと思ったら110番

※職員の指示に従わなければ不審者です。

◇児童が不審者に出会ったら

・大きな声を出す　→　防犯ブザーも使いましょう

・とにかく逃げる　→　20～30ｍで不審者はあきらめます

子どもたちには、簡単な護身術の紹介がありました。 

護身術は、不審者への”いやだ！”という意思表示も兼ねてますね。噛みつくのも効果があるそうです。

子どもにとって怖い内容もありましたが、大切な学びの場となりました。

◆後編です

自己ベストを目指す子供たちです。写真多めで紹介します。

力が入るよね。

入りすぎ。

みんな頑張れ。

どうだったのかな。

 安心しました

ここからは連続写真で、彼の奮闘ぶりをご覧ください。

見たところ、彼が一番高く跳んでいました。

こちらの彼は？

なんか楽そうに跳んでいますよ。

どこに違いがあるのでしょうか。

＊おまけ

子ども１「寒いですぅー！」

子ども２「大丈夫。私がさすってあげるね。」

ついでに母性も育っています。

◎長なわの部

司会「長なわの部を始めます。準備してください。」

 

「ワ～」

気合入ってるなー。

司会「準備ができたら、座ってくださーい。」

練習がやまらん。

各学年、かなり気合を入れて準備をしてきています。

競技が始まりました。

１年です。

記録５７回。

２年です。

記録４８回。

３年です。

記録９１回。

参観中の皆さんが、静かに見守ってくださいました。

４年です。

記録141回。

５年です。

記録182回。

６年です。

記録227回。

◎閉会式

運動委員「来年の大会に向けて、またがんばりましょう。」

いいこと言った！

早速がんばってます。

お母さん「ちょっと貸してみりん。」

血が騒いだようです。

子ども「うゎー。すごい。」

これがなかなかうまい。講師に呼びたいぐらい。

お母さん「ちょっと本気になりすぎちゃったかなー。」 

我に返ったようです。

※一応写真はイメージです。

「私もがんばるー。」

お母さん「ちょっと、◯◯君。あなた上手ねえ！」

子ども「へへへ。」

親子を越えた交流もあったもみたいです。

＊今週もお付き合いいただきありがとうございました。なわとび大会の結果については、２月１日発行の学校だよりに詳細を掲載しますので、そちらもぜひご覧ください。

 

◆校内なわとび大会の様子を２回にわたってお伝えします。

絶好のコンディションです。いい記録が出るといいな。

◎はじめの言葉

今日の会は、運動委員会の５年生が担当します。委員会担当教師から、それとなく発破をかけられてましたからね。

最後に一言添えられたのが良かったよ。

◎準備運動

係「みんなやるよー」

　

子ども「はーい」

的な。＊だいたいこんな感じです。

　

幸い、今日は学校公開最終日です。この日に合わせて来校くださったのかな。ありがとうございました。昨年以上に多くの方に応援に来ていただき、子供達の励みになりました。

　

徐々に緊張感が高まる児童もいたようです。

良い姿勢！

競技が始まりました。

種目は以下のようになっています。

①全校種目（前回し跳び）

②学年種目

１年かけ足跳び　２年後ろ回し跳び　３年あや跳び　４年交差跳び　５＆６年二重跳び

③学年長なわ跳び

※制限時間は①②が１分、③が３分です。

無駄なく良い姿勢で飛んでいますね。日頃の練習がうかがえます。

途中で止まったあとは、続けて数を数えます。

子ども「疲れちゃったなぁ」

まだ次があるよ。

　

私「満足できた？」

彼女「はい。」

　

それぞれに目標を決めて取り組んでいます。

悪戦苦闘ぶりも少し紹介します。

　

　

　

見てる方がドキドキしますが、最後まであきらめませんでしたよ。

次の子供はどうかな。

　

　

　

自分の跳び方は自分で見られませんよね。友達のアドバイスやタブレットの活用など、今後も積極的に取り組んでいきたいところです。

あられもない姿で今日の報告は終わりです。

◆水曜朝会

３学期の始業式に続き、学校創立150周年を話題にしました。

既に５名の児童が”調査報告”をしてくれました。どの内容も子供たちにとっては新鮮なものです。今後の展開を期待しましょう。

掲示物の写真は、校舎の変遷です。少し探っただけでも、多くの発見があるものですね。

 ◆学校開放を始めました　１月17日～19日

◎受付が昇降口にあります。こちらで記名と滞在予定時間をご記入いただきます。ご協力をお願いします。

◎２年生活科かな

担任の問いかけに子供たちは活発に反応していました。

担任「お正月じゃないもので何かない？」

　

子ども「ぜんざい？」「まめー。節分の。」

担任「そうだね。あと、お祈りしながら食べるものなんだけど、だれか知らない？」

う～ん。何だろう。

子ども「のり巻き？」

担任「そう。最初に”え”がつく。」

あ、分かったぞ。

　

子ども「え、え、」「えほうまき？」

　

担任「そう。恵方巻ってどうやって食べる？」

子ども「納豆まいて食べるよ。」

そう来たか！

　

担任「決まった方を向いて食べるよね。」

子ども「今年はどっちですか。」

担任「あー、そこまで調べてなかったなあ。」

調べておいてね。

◎３年国語「俳句作り」

　

出遅れました。

”一仕事”終えた子供たちは、もう次のドリル学習に移っています。

でも、見つけましたよ。

冬の俳句ですね。今週金曜日は大寒です。これを過ぎれば、暦は立春に向かいます。

2年教室で見かけました。見にきてくれたお父さんとお母さんにお礼を言っているのかな。