７月１日たなばたプロジェクト進行中

投稿日時 : 2021/07/01  管理者 

◆たなばたミニミニ集会準備中
昨日、子供たちに投げかけたところが、もう、この盛況ぶりです。

６年生のボランティアが率先して低学年のお世話をしています。
　
低学年の児童も、すぐに頼るのではなく、自分で何とかやろうという姿勢が随所に見られました。下の彼女みたいにね。
おや？あれはどこから？
　
いつのまにか、接着剤が持ち込まれたようです。やるじゃん！
さっきの彼女は、ひし飾りを作成中でした。色紙は本人の持ち込みです。色も同じでそろえているね。ちょうど服の色も一緒ですね。
　
彼の飾りにはつい笑っちゃいました。

彼「これ、チキン君の友達！」
　
きっと喜んでいますよ。

彼女たちは、この花をつなげて飾りにするそうです。どうなるんだろう。楽しみだな。
どの児童も夢中です。カメラを向けても、フラッシュをたいても、だれも見向きもしません。
↓こっちも　　→そっちも
　
↓あっちも　※当たり前か‥
　
誰に指示されずとも、与えられた条件下で工夫しながら、自分たちの思いを形にしていく子供たちが育っています。

短冊の追加が間に合い、一人２枚までに変更しました。近くの児童に短冊置き場の整頓をお願いしたら…、

見事にそろえてくれました。ありがとね。
ささ飾りは、来週の月曜が締め切りです。どんな作品やお願いが集まったかは、改めて報告します。
◆お迎え下校
東海地方を中心とした激しい雨のため、本校もこの有様です。運動場の水はけはばっちりですが、校舎周りの排水は十分ではないということがわかりました。
　　
子供たちの安全を優先し、保護者のお迎え下校に変更しました。急な措置にもかかわらず、速やかに対応いただいた皆様、ありがとうございました。また、連絡が行き届かず、ご迷惑をおかけした皆様にお詫び申し上げます。
　

＊おまけ
現在の水槽の住民をまとめて紹介します。

「シモフリシマハゼ」かな。最古参です。

こちらのアジは、ついに２匹になってしまいました。

やっぱり犯人は君？最近少し成長したような。

６月３０日生活点描

投稿日時 : 2021/06/30  管理者 

今日は、写真少なめ、セリフ多めでお伝えします。
◆学校公開３日目（最終）
写真は清掃の開始時間です。

今日も、多くの方においでいただきました。手計算ですが、３日間の延べ訪問者数は１０７名でした。
お越しいただいた皆様、誠にありがとうございました。
私「学校公開は、年間何回ありますか。」
教頭「学期に１回で、年３回ですかね。」
私「次は、感想を残してもらうようにするといいかもしれませんね。担任も励みになるから。」
教頭「〇〇〇〇」
※さて、何と応えたでしょう。
正解は、２学期の公開日にわかります。多分。
皆さんに安心して来校いただける環境が続くよう、願ってやみません。
◆突然の訪問者
　
子供「これ、先生に。」
私「どうして先生にくれるの？」
子供「お父さんが持っていっていいよって。」
ありがとね。お父さんによろしくね！
◆追求し続ける児童

彼「結局、あの正体は何ですか。」
私「えっ！？朝会で話した動物のことですか？」

すっかり解決したと思っていましたが、彼は一人でずっと考えてくれていたんだね。素晴らしいこだわりです。
私「君は何だと思いますか？」
彼「僕はたぬきだと思ったんだけど…。」
おそらく、友達と意見が合わず、悶々としていたのでしょう。悩んだ末の質問だったと思われます。
私「あれは、あなぐまだったんだよ。それでいいかな。」
彼「あぁ、にほんあなぐま…ね。」
これからも不思議なことをどんどん追求していってね。
◆水曜朝会
たなばたミニミニ集会をやることになりました。６年生からは、有志のボランティアが集まってくれました。
これから１週間、手作りで準備を進めていきます。
　
やる気満々の子供たちがたくさんいます。ご家庭でこの話題が出ましたら、ぜひ応援してあげてください。

＊きょうの１枚

『身もふたもない』
私「掃除がんばってるね。」
子供「はい。」
私「あれ、服がおそろいみたい」
子供「・・・」
私「ひょっとして兄弟？」
子供「違う。」
身もふたもありませんでした。

６月２９日読み聞かせ

投稿日時 : 2021/06/29  管理者 

◆学校公開２日目
２日目も勢いは衰えず、早朝よりご参観いただいています。
１階廊下です。
　
２階廊下です。
　
３階廊下です。
　
西棟１階です。
　
◆読み聞かせ
学校司書による読み聞かせがありました。参加は自由です。天気がいいから、外遊びが多いかも。ちょっぴり心配しながら、先回りしました。
お客さんが来ましたよ。
　
お、保護者の方ものぞいてくれました。
ところが、早速、席決めでひと悶着？
　　
子供１「〇〇ちゃんは目がよくないから前にしてあげて。」
子供２「▢▢ちゃんが交代してあげればいいんじゃない。」
大丈夫かなと思っていたら、ことのほかすんなりと収まったようです。子供には子供の理屈がありますからね。今日は、見守って正解でした。
今日は、２冊の拡大図書が用意してありました。
　　
ここからは、子供の表情でその楽しみ具合をご想像ください。
　　
　　
　　
いつの間にか担任も様子見に来ていました。
　
子供たち「あー、おもしろかった！」

＊今日の１枚
子供の行進です。２限後の長放課です。雨上がりの運動場で、運がいいと見られます。

＊おまけ
私「この２日間、２年生は大盛況だね。今日も何人か見えていたけど。」
２年担任「はい、いつもだれかに見られているので、ちょっと勝手が違って…。特に子供がごそごそしたりしたときなんかは。」
私「子供たちもそれなりに意識しているのでは？」
２年担任「それはやっぱり張り切っていますね。」
私「人数も一番多いし、３日間では足りんかったかねえ。」
教頭「あっ、それじゃあ２年だけ延長しましょうか？」
２年担任「〇〇〇〇〇」
※さて、彼は何と応えたでしょうか。
①　いいんですか？
②　少し考えさせてください。
③　勘弁してください。
答えは、本人に聞いてください。

学校公開は明日が最終日となります。朝会からご覧になれます。テーマは「七夕」で、新たなプロジェクトがスタートします。うまくいくかは未定です。

６月２８日学校開放開始

投稿日時 : 2021/06/28  管理者 

今日から学校公開です。そのほかにも多くの出来事がありましたので、なるべくコンパクトに紹介します。
◆学校公開
早朝から保護者の皆さんにお越しいただきました。終日の公開ですので、密になることもなく、皆さん節度を守ってご参観いただいています。
廊下には、２年担任の張りのある声が、いつもの１割増しで響いていました。
　
自慢の水槽前では、児童が保護者に一生懸命力説していました。
　　
もう、おなじみですね。注目はこちらのサメです。なんとなくドジョウにも見えますけど。
ランチルームで児童の作品を展示しています。
　
　
お気づきでない方は、ぜひこちらもお立ち寄りください。
◆学校保健委員会
泡怪人バブリン（4/28ブログ参照）以来の登場です。きょうはバブリンはでません。テーマは、睡眠です。
保健委員が、”にこにこウィーク”の結果発表を行いました。
　
こちらが、講師の先生です。「あいち健康の森健康科学総合センター」にお務めです。本日、３時間かけて、初めて田原の地に足を踏み入れたそうです。

難しいテーマでしたが、クイズを交えながらのわかりやすい講演でした。
　
こういう場面で自分の意見を言えるのって素晴らしいですね。
本校児童の睡眠時間は、県下の平均よりも若干多いが、この時期に理想とされる時間（９～１０時間）には少し足りないということがわかりました。
睡眠の質を向上させることも課題です。
◆救急救命法講習
まだ続きます。
田原消防署赤羽根分署の皆さんです。

参加者は、ＰＴＡ委員の皆さんです。冬の長距離走大会ではお世話になります。
今回、プール当番予定の保護者の方にも声掛けしましたら、そちらからもご参加いただきました。
講師「それでは、人形一体に３人ずつ分かれてください。」
お母さん「じゃあ、この辺りで…。うゎ、すごいマッチョ！」※後で出てきます。
　
１時間でしたが、大変濃い内容で、参加された皆さんはとても熱心に研修できました。
今回のメニューは、コロナ対応を非常に意識した新しい内容になっていました。例えば、人工呼吸は原則行わないそうです。
　
わかりずらいですが、講師が手にしているのは大判のガーゼです。飛沫防止のため、口元を覆ってから心臓マッサージを行います。

こんな感じで、絶え間なく続けます。※マッチョでも心臓は止まりますからね。

ＡＥＤの操作に移りました。研修はさらに続きます。

※学校公開は明日も続きます。よろしければお立ち寄りください。

６月２５日生活点描

投稿日時 : 2021/06/25  管理者 

◆西棟１階写真展示
写真屋が撮影した運動会の写真を展示しています。注文販売も行います。
学校開放でご来校の際は、ぜひこちらもご覧ください。
　
◆５年国語「世界でいちばんやかましい音」
終了１０分前です。黒板もほとんど埋まって、足らなくなったようです。もっと早く来ればよかった。
　
国語の物語文では、登場人物の心情の変化をたどる活動が軸になります。この辺りは大人の皆さんもご記憶にあるのでは？

教師「では、ギャオギャオの王子の心は、ここで大きく変わったということでいいですか。」
子供たち「はい。」
子供たち「そう思います。」
子供たち「同じです。」

子供１「僕は小さいと思うな。」
子供達「へ？」
問いの結論が出かかったところでのつぶやきでしたので、周囲の視線を集めます。
教師「〇〇君はなぜ小さいと思うの」
子供１「う～ん…。」
教師「じゃあ、もう一度聞くけれど、〇〇君はどう思う？」
子供１「やっぱり大きいと思います。」
　：
そして、黒板には「大」の赤文字が書かれました。

このやりとりについては、評価が分かれるかもしれません。子供のつぶやきには、価値あるものとそうではない個人的・一時的なものがあります。今日の彼のつぶやきはどうだったでしょうか。なんとなく腰砕けみたいになったので、後者だったかな。少なくともこういうときに深入りすると、痛手を負います。でも、こういうちょっと変わった視点や考えのおかげで、全体の理解が一層深まることがあります。ですから、他と異なる発言の価値の見極めは、”ダイヤの原石と水晶”の見極めぐらい重要です。
◆委員会活動
地味なんだけれど、大切なんです。彼女が持っているのは手洗い用の消毒液です。補充してきたんだね。お疲れ様。
　
◆図書館
あじさい読書週間が終わり、今日は静かな図書館でした。彼は、学校司書に手伝ってもらいながらお目当ての本を探しています。
　
いい本が見つかったようです。
◆１年生活「サツマイモの観察」
職員室の前に集まった１年生が職員室の教師に答えています。
子供１「ヤキイモを見に行ってきます。」
教師「ヤキイモなの？」
チャンス到来です。
私「ヤキイモを見に行くんだって？」
子供たち「きゃはは。サツマイモを見に行きます。」
タブレットをもって、元気に畑へ出かけていきました。
　：
担任の事後報告です。
担任「ヤキイモ、あ、サツマイモの観察の時、いつもは絵を描くんですが、時間がかかるのでタブレットで写真をとっています。まだ慣れなくて時間がかかりますけど。」
原因は担任でしょうか。

※今週もお付き合いいただきありがとうございました。