今日は、写真多めです。週末ということで、気長にお付き合いください。
◆すぎのこ学級国語「ひらがな練習」
真剣な表情で書き取りに取り組んでいます。何の字を練習しているのかな。
　
「ま」でした。
担任「〇〇さん、頑張ったから、またいちご狩りをしようか。」
彼女「はい♪」
私「？」
担任「校長先生も誘っちゃう？」
彼女「はい。」
私「？？？」

何と、教室内でいちごの自家栽培をしていました。
いいところに行っちゃったな。ありがとね。
◆４年図工「運動会の絵」
運動会の情景を思い出しながら、自分や友達の絵を描いていました。よく見ると、手元に写真がありますね。
　　　
ところで、絵に躍動感を感じませんか。こちらも、あちらも。何か秘密があるのかな。
　　
我慢できず、担当教師に聞いてみました。
写真を分割し、その枠内にある書きたい部分を画用紙に投影しながら描いているそうです。

もはや、画伯の雰囲気を漂わせています。
自信をもって取り組んでいるところが良いです。完成が楽しみだな。
◆２年昇降口掃除
担当教師の情報提供で、今日はこの班の掃除風景に密着しました。
　
確かに手際が良く、一人一人が次に何をするのかがわかっています。
　
はき掃除も、実にスムーズです。
　
途中で、内科検診に向かう１年生が通過しても、集中を切らすことがありません。
　　
終わりの挨拶です。
　
お、何かをもらっていますよ。
　
ほうきの扱いが上手な児童に、「ほうき名人」の称号が与えられているそうです。

みんなこれを目標に頑張っているんだね。
水曜朝会で「あいさつと掃除が上手な人は、幸せな大人になれます」と言いましたが、ちゃんとそれを実行している子供たちでした。
◆３年＆５年体育「水泳」
プール開きから少々時間が経ちましたが、本日、本校でも無事に水泳の授業がスタートしました。
　
こちらは、３年の見学者。

私「せっかくのプールなのに、残念だね。」
子供「はい、ちょっと熱が出ちゃって。もう下がったんだけど、まだ病み上がりなので。」
立派な受け応えに関心！ところで向こうの彼は‥？
聞くのは止めておきます。
　
プールに入ると、みんな笑顔が弾けますね。どこを切り取っても”絵”になります。
こちらも別の意味で…。

彼女「邪魔です。」
※写真はイメージです。

＊おまけ
たまに行くと、決まって小屋の奥で丸まっているウサギが、今日は姿を見せてくれました。

毛並がよく、人を恐れず、愛嬌たっぷりです。４年生がしっかりとお世話をして、かわいがっているからでしょう。
これからもよろしくね。
※今週もお付き合いいただきありがとうございました。

1日遅れで恐縮ですが、昨日の話題から二つ紹介します。
◆花の定植
３、４年生が入り乱れて花壇に花の苗を定植していました。
　　
作業も終盤ですね。
こちらは、ひと仕事終わった風情の子供たちです。ほんとに終わったのかな
　
まだ作業中の児童がいました。
　　
子供「草100本、草100本、・・・」
担当から厳しいノルマを与えられたようです。
なすがずいぶん大きくなったので、支え木に括りなおしています。もう、すっかり手慣れています。
◆水曜朝会
今週は、あいさつについて子供たちと一緒に考えました。
　
最後に、例の校長室直行便（5/14版ブログ参照）『もしよかったら出してね』を実施しました。テーマは、朝会の感想です。
そうしたら、衝撃の展開が‥。
　
昼放課のことです。３年生３人がやってきました。
子供たち「手紙の用紙が終わったのでください。」
エ！？もう終わったの？確か４０枚置いたけど…。ひょとして大人気？でも、少し不安がよぎります。
私「ひょっとして一人で何枚か書いてる？」
子供たち「はい。」
そういうことでしたか。
私「教えてくれてありがとう。また、紙を用意しておくね。次からは、一人１枚って３年生のみんなに教えてあげてね。」
子供達「は～い。」
上の写真は、左から昨日の午前中、夕方、本日夕方の回収状況です。
左は３９枚あります。名前を見たら、３人で３６枚ありました。昨日の３人でした。
彼らは、手紙を出すことに夢中になってくれていたんだね。こちらの期待とはちょっぴりずれてしまいましたが、それはこちらの都合であって、子供に罪はありません。彼らのおかげで児童理解が進みました。
ということで、手紙の一部を紹介します。
　
真っ先に出してくれた手紙の中の１枚です。すごいですね。あいさつが漢字で書いてあります。朝会で聞いた漢字の覚え方を実際に使ってくれました。どんな覚え方かはお子さんにお聞きください。
　
２年生の彼女にも話がちゃんと伝わりました。ところで用紙が変わったことは皆さんに伝わってます？

３年生からの素晴らしい感想です。早速実践してくれました。”ご近所さん”も、間違いなく気持ちがよかったと思います。あいさつってすごいですね。
感想は引き続き金曜日まで募集中です。

＊お詫び
本日、お昼ごろからＨＰが閲覧できなくなりました。お立ち寄りいただいた皆様にはご迷惑をおかけしました。原因は、一言でいえば技術的な問題で、もう少し言うと、いけないボタンをクリックしたことでした。危うく大惨事になるところでしたが、何とか復旧にこぎつけました。今後は、より慎重かつ謙虚に更新を続けていきます。皆さんもワンクリックにはご注意を！
◆あかしょうオリンピック
お待たせしました…よね。
２日間にわたって、”あかしょうオリンピック”を開催しました。今日はその話題です。
　
今回は、保護者の皆様にも参観の声掛けをしました。多くの方にご参観いただき、雰囲気を盛り上げていただきました。画像は、競技前の６年記念写真の風景です。いい写真、撮れましたか。
❏開会式
もちろんユニホーム着用です。今年新調しました。
　
❏９０ｍ走
　
リラックスしてますが、アップ中です。画像もテスト写真です。いい感じで、ばっちりです。
緊張感が増してきました。
　　
こちらも…あちらも
　
緊張感、ＭＡＸです。
　
失敗しました。
❏走り幅跳び
　　
校内開催の利点もありました。５年生が、６年生と一緒に競い合えたことです。５年生にとって感じることが多かったことでしょう。
❏１０００ｍ
初日最後の種目です。
　
参加は５名。急な暑さの中で、随分過酷なレースになってしまいました。
　　　
そんな中、力を出し切った皆さん、本当に立派でした。できれば、もっと良い条件で競わせてあげたかったな。それは、こちらの責任です。
❏走高跳び
ここからが本日分です。
　　　
５センチ刻みに上がるバーが、急に高く見える時があります。それが最後の写真かな。
❏ボール投げ
　
写真にはありませんが、今回の競技には出られなかった子供たちも係りの仕事や応援に活躍してくれました。これも校内大会の利点でした。
❏４×８０ｍリレー
正式な距離とはいきませんが、興味深い組み合わせが実現しました。
　
６年男子、６年女子、５年混合Ａ、５年混合Ｂ、です。
　　
熱戦でした。
　
勝ったのは、僅差で６年女子！
６年男子１「・・・ごめん！」
６年男子２「大丈夫、まだ次があるんだから」
負けて悔しがる６年男子も、最後まで爽やかでした。
＊おまけ
❏新種目
ひとりオリンピック中の児童を発見しました。
　　
残念ながら、非公認です。

◆３年算数
ふと立ち寄ってみました。
　　
課題はくり上がりのあるひっ算です。
　　　
計算練習が好きだという人は幸せですが、みんながそうとは限りません。集中力が試される活動です。
◆これなんだ。
　　
紙粘土に色付けして、あれこれと段取りがあって、満足のいく箱ができたようです。嬉しそうに説明してくれました。箱も、笑顔も、それからシャツも素敵だね。
◆油断大敵！
　
スリッパのお見合い、すれ違いは勘弁です。再び直しておきました。ちなみに１階ではありませんよ。
◆新入り
　
自慢の水槽に魚の赤ちゃんが加わりました。誰も気づいてくれません。
＊今日の１枚

「まかせて！」
＊予告
今日と明日、「あかばねオリンピック」を開催します。中止になった田原市陸上競技大会の校内用代替え行事です。様子は明日のブログで！

◆学校評議員会
学校評議員会は、市の取り決めにより各学校に設置が義務付けられています。各学期に１回程度開催し、校内の様子を見ていただいたり、意見や感想を伺ったりします。
今日はその１回目。
そんなこととはほぼ知らない子供たちの様子を見ていただきました。
❏１年国語「さとうとしお」
　　
評議員のお一人（赤羽根保育園の園長さん）が、１年生の成長ぶりを見て大変安心していました。
❏すぎのこ学級４年算数「垂直と平行」
　　
とても落ち着いた学習ぶりでした。なお、２年生の児童は交流学級で勉強中です。
❏２年体育「いろいろな動きづくり」
　
教師「今から進化じゃんけんをやります。」
面白そうです。くも（多くの人が好きじゃない方）→かえる→カンガルー→人間と進化します。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
教師「最後に人間になれたらゴールです。先生のところに来てください。」
担任「何か質問はありますか。」
子供「人間になったらどうしますか。」
　
こういう質問はよくあります。何かこだわりがあって、それをうまく表現できない場合が多いです。
　
子供「後出しじゃんけんしたらどうしますか。」
担任「後出ししないようにしてください。」
子供「後出ししたのに、してないと言ったらどうしますか。」
何と警戒心が強い子供たちでしょう。どうか無事にゲームが終わりますように。
ゲームが始まりました。
　　
くもとかえるのにらみ合い。
　
残念ながら、次の教室に移動です。
❏３年算数「ひき算のひっ算」
　
「324ページの本」「182ページ読んだ」
「（も）のこりは何ページあるか知りたい」
と書いてあります。
　　
本校が、ここ数年取り組んでいる算数科授業の進め方に従って展開しています。また機会があれば紹介します。
❏あすなろ「お金の計算」
　　
こちらも落ち着いた学習ぶりです。
❏４年算数「１億を超える数」
　　
１億の概念を理解するのは難しい。黒板にも苦労の跡が見えます。
お！以前少しだけ紹介した”壁新聞”を廊下で発見しました。
　
この班は田原市のキャラクターに興味を持ったんですね。それにしては、田原市公認キャラクターのキャベゾウがいないけど…。あえて外した？
❏５年家庭科「ソーイング～はじめの一歩」
　　
ブログのネタの匂いがぷんぷんします。後ろ髪を引かれる思いで移動します。
❏６年算数「分数÷分数」
　
何事もないように、わき目もふらずに課題に取り組んでいましたが…。
教室を去り際に視線を感じます。
　
あー、いつもの６年生でよかった！
◆懇談会

授業の様子、生活の様子など、お褒めの言葉をたくさんいただきました。その中で、地域の方ならではのお話がありました。
委員のお一人は、教室の入り口でもう、学級経営がうまくいっていると分かったそうです。仕事柄、整理整頓の大切さをとても強く感じているそうです。ちなみに職業は養鶏業。鶏舎と教室の比較とは、我々には思いつかない視点です。

❏１年算数「いくつといくつ」
今日の課題はこちらです。
　
黒板には、ケーキのマグネットと算数ブロックがさりげなく張り付けてあります。児童のレベルに合わせた配慮です。
子供たちはというと…。
　　　
なんか、余裕の表情で、自信ありげです。
教師「では、わかる人！」
子供たち「はい！はい！」
予想通りです。

と思ったら、一人だけ行き倒れみたいな子供がいます。
　
実は彼、やる気がないわけではないのです。答えもちゃんと書けています。
ではなぜ倒れちゃった？
どうも塾のテキストでこの手の問題はかなりやりこんでおり、先に飽きが来ちゃったようです。こんなとき、子供に姿勢のことばかり注意しても効果は長続きしません。大切なのは、本人の努力と理解力を認めながら、もっと大切な課題に気づかせることです。
それがうまくかみ合うと、途端に様子が変わります。
　　
新たな教育では、答えがわかって満足するレベルから、答えの導き方を自覚するレベルへと授業改革が進んでいます。そのために重視しているのが「言語活動」です。そうした視点も加味しながら、ご家庭でも子供たちの学びをご支援ください。
ノートの使い方も大切な指導です。１年生は初めてですから、特に時間をかけて行います。
　　
ノートを丁寧に書くことで、頭の中を確認し、整理することができます。
　
お話もしっかり聞いていますね。これからどんどん賢くなっていくことでしょう。
授業は終盤です。
教師「では、隣と問題を出し合ってみましょう。」
【シーン１】
　
彼女１「さあ、何からいきましょうかねえ」
彼女２「なになに？ドキドキするぅ～。」
【シーン２】
　
彼女「９は６といくつ？」
彼「う～ん…、さ・ん？」
　
彼女「そうなの？！」
彼「違うの？」
　
彼女「正解！！」
【シーン３】
　
彼「それで、君は私に何を聞きたいのかな？」
【シーン４】
　
彼「何か楽しいんだけど。」

彼「あー、我慢できない！」
前の彼女「大丈夫？」
※写真はもちろんイメージです。
教師「では、今日の振り返りをしますよ。」
　
「振り返り」とは、１時間の学習を思い出して自己評価をする大切な活動です。学年が上がるとともに文章も加わってきます。低学年ですので、こんなマークを利用して、振り返りの習慣づけをしているところです。
◆雨の日の図書館
本ブログで図書館からの報告は初めてですね。
　
本好きの子供たちが、自主的に集まっています。
　　
本を選ぶ子供、読む子供…
　
６月１４日から「あじさい読書週間」を実施します。その時にはもっと賑やかになるのかな。

彼は、今日の図書当番です。図書委員は３回目と聞きました。本が好きとも言っていました。こういうこだわりは素敵だと思います。

◎ホントの業務連絡
　少しずつＨＰメニューを増やす努力を始めました。本校をよりよくご理解いただくための取り組みです。僅かな変化を探しながら、たまにお立ち寄りいただければうれしいです。

※今週もお付き合いいただきありがとうございました。

◆６年体育「マット運動」
児童に尋ねたら、今日のマット運動が２時間目と教えてくれました。
いい時に来ました。期待が高まります。
❏前転
　　　
一番簡単な運動（技）に見えますよね。回ればいいんだから。でも、ちゃんとコツがあります。あごを引いて、おへそを見るとよいと”解説書”に書いてありました。
❏開脚前転
どうしても膝が曲がりやすいです。
　　
十分な開脚と膝伸ばしを意識しましょう。
　
コツは、脚をマットの近くで”ぱっと”開くことだそうです。
❏側転
子供１「どうですか、調子は？」
子供２「いやぁ、まだ２時間目ですからねぇ。まだまだですよ」
子供３「そんなこと言わないで、ちょっと見せてくださいよ」
　
そんなやり取りは全くありませんでしたが、彼が現状を披露してくれました。
　　　
こちらの児童と比較すると、課題がよりはっきりしますね。
　　　
最後は見事な側転です。手からつま先までがまっすぐに伸びています。正しく練習すれば、みんなちゃんと上達しますよ。
　
こちらも見事です。リアクションが‥。しかも練習なし。これは彼しかできんかも。
❏地転
大型マットの上でも試行錯誤中です。
　
前方倒立回転跳びとかハンドスプリングとか言います。憧れの技です。
　　　　
見た目は派手な技ですが、基本的な技の組み合わせともいえます。例えば、壁倒立やブリッジ、頭はね起き（いわゆるヘッドスプリング）の練習が効果的…と書いてありました。
❏飛び込み前転
教師「いいかい、こうやるんだ。」
子供「はぁ」

教師「さぁ、やってみろ」
　
子供「こんな感じですか？」
教師「まだまだ！」
子供達「どこか違ってた？」
※フィクションです。
❏壁倒立
回転系の技を発展させるため、是非とも習得したい技術です。こちらもいくつかのコツがあります。
　
正しく練習することで、必ず上達します。ただし、骨格、筋力、柔軟性、運動経験等の違いによって、上達のスピードは人それぞれです。
人と比べることなく自分の上達を実感し、できる喜びを味わえるのが器械体操の魅力だと、書いてはありませんでしたが、私はそう思います。

＊大切なお知らせ
取材中、６年女子が教えてくれました。
子供「ブログ、おもしろいです」

今日は、水曜朝会の日でした。
◆水曜朝会
”初夏の花”といえばいろいろありますが、ハナショウブはその代表選手ですね。そこでいつも頭に浮かぶのは、アヤメやカキツバタと何が違うの？という疑問です。皆さんはどうでしょうか。さて、”そんなこと考えたこともない”という子供たちにどうやって興味を持ってもらうかが校長の今日の問題解決です。
  
写真を貼った掲示板を転がしながら、子供の周りを廻ります。ＩＣＴ全盛の今ですが、こんなアナグロ方式が、結構子供の好奇心を刺激しています。
この時の比較写真を掲載します。
   
出典：https://chiik.jp/articles/gc9og/
順番に、アヤメ　→　ハナショウブ　→　カキツバタ　と並んでいます。
朝会ではさすがに見分け方まで説明できませんでしたが、ここで言います。
花びら（花弁）の付け根の模様に特徴があります。網目か黄筋か白筋かで区別してみてください。
◆３年理科「ホウセンカの観察」
いつ紹介できるかと思っていましたが、遂にその日が来ました。タブレットの活用授業です。意気込んで覗いてみると、出だしで少々つまずいているようです。
教師「あれ、うまく出んぞ」
子供「できた！」
教師「おっ、どうやった？」
最初はこんなことよくあります。
　
子供「どう？できた？」
　
子供「う～ん。ちょっと…。」
　
子供「どうしたの、見せて！」
　
子供「エへへ。」
何事も助け合いが大切です。なお、写真はイメージです。
　
課題は、栽培中のホウセンカの苗を写真で観察し、発見をまとめたり発表したりします。観察だけなら実物に勝るものはないでしょうが、以前の様子と比較するには効果絶大ですね。
　
始めて「本葉」を習いました。
　　　
気づきの発表です。
　
気づき→疑問→課題→見通し→仮説→実験・観察→検証→結論・振り返り
学びは始まったばかりです。今後の展開を見守りましょう。
　
＊復習テスト
次の花の種類を当ててください。もう、おわかりですね。
　　　
＜出典＞https://forties-text.com/iris/
子供たちは、見分け方を知りません。よろしければ、今夜の話題にどうぞ。親の威厳を示すチャンス？さあ、どうでしょうか。

写真は、豊橋の『加茂菖蒲園』の先週末の様子です。田原市内でも『初立池公園』のハナショウブが見ごろとの情報です。子供たちにも紹介しました。近場のお出かけ先をお探しの方はご検討ください。

昼放課の風景なんですが…
　　
いつもより、ちょっと寂しい感じがしませんか。
　　
どちらかというと、低学年の児童が自分たちだけでのんびり遊んでいる感じです。ちょっと前振りが長くなりましたが、高学年は５時間目のプール掃除に向けて着替え中です。
◆５，６年プール清掃
Ｂｅｆｏｒｅ　大プール

同じく　小プール
　
何しろ２年ぶりです。危険物はなさそうですが、ごみだか泥だかの汚れが目立ちます。おまけに久しぶりに開けた排水溝のような匂いもします。お届けできないのが残念です。よろしければ、お子さんにお聞きください。
開始１時間後の様子です。こちらは小プール。担当は５年男子。
　
私「順調ですか？」
子供「はい‥。何か水が流れにくくて。」
そういうことでしたか。排水溝付近で担当教師が作業してたもんね。５年男子が一生懸命なのは伝わってきましたよ。
　
と思った矢先、向こうで一人こけてますけど…。
子供「あー、もう１０回ぐらい転んでます。」
そういうことですか、みんなの視線が醒めてるのは。
一方、こちらの大プールですが、担当は６年と５年女子。大分作業が進んでいます。
　　
私「調子はどう？」
子供「楽しいです♬」
本当に楽しそうです。心から掃除が楽しいと言えるレアなケースです。
　
再び小プールです。変化なし。
　　
お、遂にバケツが出ました。５年男子も、ちゃんと働き者でよかった！
ただ、本日中にａｆｔｅｒ画像をお届けできそうもありません。子供たちは、今日は念入りにお風呂で体を洗ってくださいね。
❏掲揚塔の”あれ”の撤去作業
　
長年、子供たちに親しまれてきたかどうかはわかりませんが、掲揚塔にある３本の”あれ”のうち、２本に不具合が見つかりました。宮城県で起きたフェンスの支柱事故の件がありますから、早急の対策が必要です。
　
様々な対策を検討した結果、２本を撤去することになりました。
　　
１本目と２本目です。
　
そして、１本だけになりました。ちなみに、変化に気づいて声を上げた児童は、私が知る範囲で１名いました。
＊記念問題です。
本日撤去した２本の”あれ”の名称は次のどれでしょう。
①旗を揚げる棒　　②旗を揚げるやつ　③旗竿　　④旗ポール　　⑤掲揚棒
答案は、お子さんを通じてお知らせください。
残った１本を、みんなで大切にしてね。

◆４年新聞つくり
グループ活動の真っ最中でした。自分たちで興味のあることを調査した結果をＢ紙にまとめていました。どんな調査結果か、またタイミングが合えば紹介します。
　
◆６年国語「意見と理由」
質問は、「社会の出来事を知りたいとき、どのメディアを使いますか」です。
　
①新聞　②テレビ　③インターネット
さあ、どれを選びましょうか。
　
教科書の意見文を参考に、意見と理由を添えた短文を書くところまでが、今日の課題でした。
　
こちらの児童は、ノートのとり方がとても丁寧です。これにもう一工夫すると、格段に良くなるんですけれど、それについては、また機会があればコメントします。
　
◆運動会＊完結編
遂に週をまたいでしまいました。いよいよ、最終決戦種目です。
❏大玉送り
勝ったほうが、総合優勝です。
　　
特に６年生は、責任重大ですし、気合が入ってます。
　
１回戦が始まりました。
　 
白しか写ってませんけど、勝ったのは「赤」でした。
 
小躍りしてます。
そして２回戦のスタートです。
   
再び、勝者は「赤」
 
万歳にもどことなく余裕が・・・。
❏赤羽根音頭
赤白勝負を離れて、全校児童が踊りを披露しました。コメントなしでその様子をご覧ください。
        
来年こそは、保護者や校区の皆さんと一緒に踊りたいですね。子供を見ていて、そんな思いが一層強くなりました。
❏結果発表
赤組、おめでとう！白組の態度も潔くて素敵でした。
   
永らく続いた運動会の紹介は本日終了です。
明日はプール清掃で、いよいよ水泳の季節が始まります。昨年は、プールの使用が叶わなかったため、２年ぶりの実施です。全校児童が安全に参加できるよう、用心深く準備を進めていきます。

＊おまけ　※新作できました
運動会とかけて
なかなかなれない職業とときます
＜そのこころは＞
しょうしゃとはいしゃ
※評価はお任せします。

5/19のブログで3年生の国語の様子を紹介したのを覚えていますか。その時と同じインタビューの授業を、今日は５年で見かけました。
◆５年国語「インタビュー」
今日は、インタビューの結果報告です。
インタビューの相手は、６年生。内容は、委員会について自分が知りたいことです。
　　
子供１「僕は、運動委員の〇〇君に、鍵の開け閉めについて聞きました。うまくできないときは、そのままでいいそうです。」
子供２「私は、運動委員の△△さんに、体育倉庫の鍵の閉め方について聞きました。うまくいかないときはやり直すそうです。」
子供３「僕は、運動委員の▢▢君に、鍵が閉まらないときにどうするか聞きました。先生に言うそうです。」
子供たち「運動委員ばっかじゃん」
その通り！それにしても、体育館の鍵の調子、悪すぎ！先生たちも見ておくからね。これはこちらの課題です。

発表はこの後も、どちらかと言えば淡々と続きます。
　
そして、次に紹介する彼が、本日のキーマンです。※勝手に決めました。

彼「僕は、広報委員の△〇君に、なんで広報委員会に入ったのか聞きました。」
子供達「あ、それいいね。」
教師「じゃあ、なんて答えたか、みんなで予想してみて。」
※この切り返しも良かったなぁ。
　
子供５「給食の歌でみんなに笑顔になってほしいから？」
※すごい！君こそ広報委員にふさわしい！
子供６「じゃんけんとか、くじとか？」
子供７「ボタンを押すのが楽しいから」
　・・・・・・・・・・などなど
　
彼「もっと簡単なんだけど…（ぼそぼそ）」
　
思いのほか盛り上がってうれしくもあり、盛り上がりすぎて心配でもあり。
そしてもう一人、話の行方を気にする児童がいます。　
　
彼は、何かの事情で既に答えを知っています。言いたいのと、話し合いに水を差せないという二つの思いで葛藤しているところです。※多分。
ついに、最初の彼が発表します。
　
彼「４年生でやった時、楽しかったから。」
子供達「あぁ。・・・・・・」

自分たちの予想のほうが、はるかに豊かで個性的でした。
では、予想は無駄だったの？
とんでもない！ここでのやり取りをきっかけに、この後はさらに多様な発言が出てきました。
　
今日の授業のめあては何でしょうか。答えは、黒板の一番最初に書いてあります。『知りたいことを聞き出そう』。
「聞く」と「聞き出す」は違いますよね。キーマンの彼が最初に聞いた質問がとてもよかったので、他の児童もその理由を知りたくなりました。
でも、聞くだけで満足いく答えが得られるとは限りません。だから聞き出す必要があります。
では、皆さんなら彼に、どんなアドバイスをしますか？
子供たちの学びはさらに続きます。
◆１年生活科「芋の定植」
今日の教頭は大忙しです。この時間は、１年生を前にサツマイモの植え方をレクチャー中です。
　
あー行っちゃった。ところが、このあと奇跡が起きます。
子供達「校長先生も来てー！」「来てよー」「来てねー」
ひょっとして人気が出てきた？！ということで、取材続行です。

畑はすでに準備完了です。早速穴掘りスタート。
　　
子供「先生、何かいた。」
　
甲虫の幼虫です。感心したのは、彼女が一向に怖がるそぶりを見せなかったことです。虫は友達！正しく昆虫と付き合うためには、幼少期からの体験が欠かせませんね。これは、ＩＣＴではできません。
　　
作業は順調に進み、ほとんど植え終わりました。
　　　
と思ったら、最後まで穴掘りにこだわる３人組です。そろそろ終わるよ！
＊今日の１枚
　
「マスクメロン」
地元の方の協力を得て、すぎのこ学級で栽培中です。レベルが高すぎでですが、うまく育つといいな。
※もう、お忘れでしょうか。本日、「運動会その５」はお休みします。今週もお付き合いいただきありがとうございました。

◆学力学習状況調査※写真なし
本日、全国一斉に学力学習状況調査が実施されました。とにかく、解答は間違っても進め方に間違いがあってはなりません。昨日も、担任が教務主任と綿密に打ち合わせをしていました。おかげで本日、滞りなくテストと調査が終えることができました。６年児童も緊張したことでしょう。お疲れさまでした。
◆運動会その４
❏全校女子しっぽ取り
白も赤も、何となく緊張感が漂っています。
　　
１～３年と４～６年に分かれて競技します。
低学年が始まりました。
　　
赤「ヤァー！」白「ヤァー！」
戦い方にも個性が出ます。
　
彼女「オリャー！とったどー！」
　
彼女「お願い！こっち来ないで！」
みたいな？　※あくまでイメージです。
指揮者「ただ今の勝負、赤！」
　
赤「ばんざーい！」
　
白（高学年）「なんか、やばくない？」
※これもイメージ
高学年がスタートしました。そして、不安は現実に‥。
※個人的な見解です。
　
結果の発表を待たず、すでに赤は勝利を確信しています。何と全員生き残りです。
　
こちらは、白の生き残りです。
　
かける言葉が見つかりません。
ついに赤組が逆転しました。見る側にとっては、なんともスリリングな展開となりました。
❏通学団リレー
男女混合で、４地区に分かれて競います。
　
こちらはコメントなしで、十分に伝わりますね。
　　
　
優勝パレードです。

ちょっと微妙なアングルでごめんね。西地区Ｂのみなさん、おめでとう！
※次回に続く

＊おまけ
スーパームーン皆既月食、ご覧になりましたか？
子供たちに紹介した手前、曇り空でがっかりさせちゃったかなとやきもきしていたら、ちょっぴり欠けたお月様が顔を出してくれました。

画像は、午後９時２４分撮影。クライマックスの”赤い月”の１時間後です。
次は１２年後。そのころ子供たちは、どこからお月様をながめるのかな。

今日は、記事が多めですが、なんとか最後までお付き合いください。
◆体力テスト
本日、全校で体力テストを実施しました。低学年と高学年を分けて、１時間ずつ行いました。本日の種目は、５０ｍ走、立ち幅跳び、ソフトボール投げです。写真は、低学年になります。
❏５０ｍ走
　
❏立ち幅跳び
　　
❏ボール投げ
担当が見本を見せています。
　
３００ｍぐらい飛びました。
※きっと子供は、そのぐらいに感じたことでしょう。
「よおし、僕も！」
　
「おりゃあ！」
　
気持ちは３００ｍ超えです！
※一応フィクションです。
❏テストが終わって…
担当「立ちなさい」
子供達「ガヤガヤ」
担当「これで終わります。あちらでお茶をしっかり飲むように。」
子供達「ボソボソ」
　
担当「きをつけ！」
子供達「ビシーッ」
　
担当「ありがとうございました。」
子供達「ありがとうございました！」
こういうめりはりが大切ですね。運動会で成長したところです。
担当「別れ！」

体力、余ってます。
◆運動会　その３
❏応援合戦
６年生が、最も見てほしいと言っていた種目です。写真から、その思いが少しでも伝わるでしょうか。
　　
　　
今年の応援合戦は、勝敗をつけずにやりたいという６年生の決断がありました。
　　
　　
赤白、いずれも勝敗を抜きにした力一杯の演技でした。
❏５，６年紅白対抗リレー
手抜きなし、小細工なし、演技なしの”ガチ”の勝負です。余計なコメントもなしでご覧ください。
　　
　　
　　
「結果発表　赤」
赤組「ばんざーい！」
　
１分け５連敗後の万感のばんざいでした。
白組「パチパチ」
　
負けて学ぶこともあります。
この種目、５、６年共に赤組の勝利でした。赤組が息を吹き返すターニングポイントとなりました。さて、この後の勝負の行方は？！
※皆さん知ってますけどね。とりあえずお付き合いください。
＊今日の３枚
今回は連続の写真となります。
　　　
「未来の団長！？」
細かな振り付けにはこだわらず、声出しにすべてをかける彼に、感動しました！
※まだまだ次回に続く

＊おまけ
＜水曜朝会＞
本日の校長の話題は皆既月食でした。今夜はスーパームーンの皆既月食が見られます。実に２４年ぶりだそうです。子供達には「ご飯もお風呂も早めに済ませ、テレビもゲームもそこそこに、家の電気を消して楽しもう」と話しました。お子さんが何か言いましたら、できる範囲でご協力をお願いします。何も言わなかったら？それはそれで、ねぇ・・・。みんな、ちゃんと言いますように（祈）。

◆６年アタマジラミの検査
水泳の授業に向け、今日からアタマジラミの検査、始めました。今日は、１，５，６年生です。
　　
養護教諭が一人一人丁寧に確認しています。
私「今日は、何か発見しました？」
養護教諭「いえ、みんなきれいでした。」
まずは、一安心！チェックは、27日まで行います。
◆運動会その２
❏開会式
国旗掲揚の問題解決。覚えておいでですか。※5/14ブログ参照
　
勝手にドキドキしながら見ていましたが、何とかうまくいきました。
校長あいさつでは、子供たちが考えた運動会の見どころを紹介しながら、校長の期待を熱く語りました。その中で、もちろんＳ君の最後の1枚も紹介しました。それは、「笑顔を見てください。」でした。＊詳細は5月18日ブログをご覧ください。
❏金管合奏（音楽部）
予行演習から、姿勢も表情も格段に良くなりました。
　

　
いろいろと制約の多い練習でしたが、運動会のオープニングに花を添えてくれました。
❏走ってゴーゴー（１，２年）
まだ走っていませんけど、いい写真が‥。
　　
いい写真、撮れましたか？
　
いきなり結果発表で、すみません。
❏ミッションリレー（３，４年）
予行演習ではフラフープでしたが、タイヤに変更しました。こちらで正解！
　
放送ブースの子供「タイ～ヤ、マルゼン♬～」
横でなんか歌ってますけど…。
　　
「ただ今の勝負、白！」

「ウォー！！」
❏綱引き（全校男子）
　
↑本校で、綱が一番似合う職員です。　↓2番目です。
　
※あくまでも個人的な感想です。
本番も白が強かった。
　
「ただ今の勝負、白！」
　
赤白明暗。
１年競争遊戯で引き分けた後、綱引きの2回戦まで白組の５連勝です。赤組の落胆ぶりもわかりますねぇ。この後どうなっちゃうのと、内心ひやひやしてました。
＊今日の１枚

「喜び爆発！」
＊次回へ続く

☆６：１５撮影　
予想以上に雨が長引き、この時間でもこの惨状です。
　
聞けば、学校に到着したときはまだ雨が降り続いており、ようやく雨が上がったのが１時間程前とのこと。「さすがに今日は‥」といつも強気の体育主任でさえ、つい、心がくじけそうになったとか、ならなかったとか‥。
ここから、職員総出の問題解決がスタートしました。職員の胸の内に、中島みゆきの「地上の星」が流れていたどうかは定かではありません。
　　
ＰＴＡから、力強い助っ人が集まってくれました。テントの設営は全部お任せです。職員は運動場の整備に総力を挙げることができました。
☆７：００撮影
少しずつ、成果が見えてきました。

ぞうきんを絞っていると、ふと目の前を、”招かれざる客”が横切っていきます。
　
早くどこかへ行ってね。
☆７：３０撮影
今日の主役たちがぽつぽつと顔を見せ始めました。
　
背後から、大きな声がします。
子供「おはようございま～す！」
元気です。爽やかです。
私「おはよう。元気でいいねえ。写真を撮ってあげる！」
子供「ギャー！？」
逃げちゃった。防犯訓練ならいい点あげるのになあ。
☆８：００
教員が朝の打ち合わせや児童の健康観察をしている間も、ＰＴＡ委員さんが運動場の砂入れを着々と進めてくれました。
　
☆８：１５
運動会の開始を３０分遅らせ、この後は高学年の児童も入っての総力戦です。
☆９：２０撮影
準備完了！集合完了！
　
◆入場

ちょうどいいところで、写真が予定の枚数を超えました。
まだ運動会、始まってませんけど、こんなペースで大丈夫でしょうか。なにしろ、”あかはに探検隊”で４日かかってますから。
申し訳ありません。気長にお付き合いください。次はいよいよ子供たちが主役です。

※今週もお付き合いいただきありがとうございました。来週は火曜日スタートです。

◆１年国語「書き方」
教室をのぞいた途端、朝顔の苗が目に飛び込んできました。この雨で避難したのかな。どの鉢も、苗はすくすく育っていました。
　
子供１「できました。」
子供２「できました。」
子供３「できました。」
この勢いは何なんでしょう。
　
書き取りで丸をもらえると、色塗りができるというルールのようです。低学年では有効ですね。６年生ではさすがに‥。私は見たことありません。
◆２年算数「ものさしの使い方」
　
子供１「できました」
子供２「先生、できました！」
子供３「先生、できました！見てください！」
こちらもえらい勢いです。色塗りはないし、どんな魔法をかけたのか‥。
ちょっとノートを見せてね。
　
ものさしを使って線を引く方法が書いてあります。それにしても、丁寧な文字できれいに書いてありますよ。
担任と学習指導員は大忙しです。なぜか教頭も顔を出してます。（切れてますけど）
　　
子供４「できました。」
　
担任「はぁい、ちょっと待っててねえ。」
・・・・・・・・・・・・・・・・・
担任「さあ、それでは最後のミッションを出していい？」
　　
子供達「何？！」
子供達「いいよぉ～。」
子供達「え～っ、できるかなぁ」
　
担任「じゃあ、最後のミッションはこれだよ。１０cm５mmの線を書いてください。」
　
今日の魔法は、担任の言葉のかけ方にあったようです。
❏業務連絡
明日は運動会です。様々な制約はありますが、児童は元気いっぱいです。ご期待いただくとともに、温かなご声援をボリューム低めでお願いします。

＊おまけ
明日の運動会とかけて
接骨医の診断とときます
＜そのこころは＞
たぶんはれるでしょう

※ちょっと切れ味鈍いですが、明日に備えます。

今日は、４年生にお邪魔しました。
◆４年図工「想像して描く」
今日は、最終盤の作品鑑賞の時間でした。
絵のテーマは「へんてこな山」です。子供たちはどんな”へんてこ”を想像したでしょうか。
　　
児童は、こちらの”ナイスカード”をもって友達の作品をめぐります。
早速、子供が集まっています。
子供「こんな山、絶対行きたくない。」
　
とたんに興味がわきました。
　　
ネーミングが効いてますね。感心しました。
子供にならって、私ももう少し鑑賞してみます。
　
こちらは、鉄板の題材ですね。”花のカーテン”のこだわりが良いです。
　　
山とクジラですか！子供の発想には本当に限界がありません。
子供たちもいろいろと感想を言い合ったり、じっくり見入ったりしています。
　　　
最後に問題です。こちらの山の題材は何かお分かりですか？

◆あすなろ学級
　
今日は、算数と国語の課題に真剣に取り組む二人の様子です。
◆今日の３枚

３階です。整頓率０％。泣きながら直しておきました。

２階です。整頓率５０パーセント。何か微妙‥。

１階です。整頓率１００％！気分良し！
◆運動会の見どころ
本日、２通の投稿がありました。両方６年生です。
見事な書きっぷりでしたので、代表して１通を紹介します。
「綱引き男の熱血紅白対抗戦　どちらが勝つかわからない応援合戦　どちらも大声たくさん赤白大決戦」
＊一応、添削しておきました。

最近、運動会の話題が多くなりがちですが、今日は教科の授業の様子を紹介します。
◆３年国語「インタビューのまとめ方」
教室に１歩足を踏み入れると、とても落ち着いた雰囲気です。
　
課題は、教科書の例文から、わかりやすいまとめ方のコツを見つけることのようです。
　
教師「一つ目は何か、二つ目は何か、三目は何か、わかるところに線を引いてください。」

ちょっと見にくいですが、こちらの児童は「一つ目」「二つ目」「三つ目」に線が引いてあります。ウーム！そうきたか。
　
こちらの児童は、ほとんどの部分に線を引いています。教師からはなるべく短く引くようにと指示がありましたが、これはどうなのかな。
教師「それでは、近くの人とどこに引いたか話し合ってください。」

子供１「じゃあ、まず誰からにする？」
子供２「う～ん。」
子供３「やっぱ、じゃんけん？」
こんな会話と順番決めの後、発表がスタートしました。

子供１「私はねぇ、～～　」
子供２「えっ！私と違う。」
子供３「う～ん。どうかな。僕は～」
３人とも、どれが正しいのかどうも決め手に欠くようです。
その後、全体発表が始まりました。
　　
子供たちは、それぞれの視点で線を引いたところを言い合っています。
ここで、「絵になる彼」に目が留まりました。
　
じっくり考え、
　
はっきりと意思表示をし、
　
友達の発表は顔を見て聞き、

自分の考えは、はきはき言える。
・・・そんな風に、みんな、なってね！
そんなセリフが出るくらい、今日の彼は輝いていました。
そうは言うものの、子供の心は常に動いており、留まることがありません。
こんな格好しちゃったり、
　
あんな恰好しちゃったりと、
　
これも教室でのリアルな一コマです。
そして、この後、彼女は自分で気づきました。
　
彼には教師のお助けが入りました。

そのタイミングと内容がうまくいくと、
　
手が上がったり、
　
発表しちゃったりします。
うまくいきすぎのようですが、これも教室の一コマです。
◆すぎのこ学級
野菜の苗に水をかける児童と、それを見守る担任を見かけました。

雨降りですが、何かルーティーンがあるのでしょう。余計なことを言わず、何の野菜か教えてもらいました。
私「何の野菜なの？」
彼女「う～ん」
担任「何の野菜だったかねえ。ズッキー・・」
彼女「ズッキーニ」
ちゃんと言えました。
あとで、学級で栽培中、あるいは栽培予定の作物を聞いたら、たまげました。→ズッキーニ、ゴーヤ、バジル、マスクメロン、トウモロコシ、ピーマン、ナス、ミニトマト、カボチャ
収穫の時は、誘ってね！

◆朝の職員打ち合わせにて
教頭「これまで、雨で練習できなかった種目もあります。今日は、予行演習というよりは予行の”練習”のつもりで途中でも指示を出してください。」
この言葉で、多くの教員は肩の重荷がとれたことでしょう。
◆運動会予行”練習”
昨日来の雨にもかかわらず、運動場はこのコンディションです。本当にありがたい！

入場行進では、こちらの５人が目に留まりました。
なぜかって？
 
それはまあ、いろいろと…ね。
 
想像にお任せしますが、
 
終わりよければ、
 
すべてよし！‥的な？！なお、こちらは”鬼滅率”６０％でした。たまたまですけどね。
次は応援合戦の開始前の風景です。
　 
残念ながら、これ以上はお見せできません。本番までお待ちください。
そして、最後は放送ブースです。一昔前とは随分雰囲気が異なります。

大きくて真っ黒なアンプやデッキ、ミキサーなどはありません。あるのは、コンパクトなＳＤレコーダーとマイク付きミキサーのみ。随分便利になりました。
◆「運動会のみどころ」
昨日から、数通の新規の投稿がありました。
①白のどりょくや力をみてください。（３年）
②白のじつりょくを見てください。（３年）
③白ぐみぜんいんをみてください。（３年）
④ぼくや白のおうえんがっせんを見てください。（３年）
⑤ミッションリレーのなわとびとフラフープころがしをみてください。（３年）
⑥しょうがいぶつリレーのなわとびや、ハードルや４０ｍ走などのきょうぎをみてほしい！（４年）
３年の白組、随分気合が入っているなと思ったら、なんと、①～⑤にはすべてＳ君（仮）の名前がありました。彼の「どうしても勝ちたい」という思いが、彼に連続投稿をさせたのでしょう。誰に言われずとも、自分で考え、行動する子供がちゃんと育っています。
そして、実はＳ君の手紙はもう１通ありました。彼が見せたいもう一つの”見どころ”とは、果たして‥。それは、本番で紹介することにします。乞うご期待！

◆運動会５日前
梅雨入りとともに、運動場はこの状態です。
　　　
雨　→　雨　→　雨
運動会の練習は大丈夫？大丈夫です！知恵と工夫で乗り切ります‥。多分。
◆応援合戦練習
　　
紅組がマスクをつけて、声も控えめにして、全体の動きを確認していました。白組とは交代でやります。
◆雨の昼放課
自慢の水槽前では、二人の児童が魚を鑑賞中でした。特に男子児童はなかなか詳しそうです。水槽主任と意見交換していました。
　
彼は、「校長先生への手紙」を作成中です。
　
誰に誘われたわけでなく、一人で書いているところが自立心を漂わせています。
お、廊下掃除の仕上げですね。
　
最後まで手を抜かず、責任感の強さが感じられます。
彼女は、例のサイン集めを続けています。私も本日無事にサインができました。
　
こちらは４年教室。なぜか頭を抱えています。
　
理由は、最後に取っておきます。
こちらは、見ての通りです。
　　
オルガンを弾いている児童もいました。

こちらはあすなろ学級
　
担任と問答中？
６年教室です。授業では数回お邪魔してますが、素の６年生に会うのはなかなかなかったなぁ。
　
私「みんなで何をしていますか？」
子供「じんろう」
私「じんおう？」
子供「じんろう！」
私「じんのう？」
子供「じ・ん・ろ・う！！」
別にわざとではないですよ。原因は聞かないでね。
「人狼」というゲームだそうです。この後、ルールもいろいろと教えてくれました。ほぼ理解しました。そういうことにしておいてください。
◆解答


廊下を走り回ったり、教室で騒いだりする児童は一人もいませんでした。それぞれのペースで、一人で、あるいは複数で思い思いに過ごしているところが「いいな」と感じました。男女が仲良く一緒に過ごす姿もあちこちで見られました。