ブログ

　１２月２２日、亀山コミュニティとＰＴＡの協力のもと、三世代交流の餅つき大会を行いました。

　前日には、会場準備をしたり、餅米を洗ったり…子ども達たちは大活躍。

　当日は、北風の強い寒い日でしたが、会場の体育館は、蒸し上がった餅米と参加した方々の熱気で、ほんのり温かい空間でした。

　まずは、蒸し上がった餅米を、力を込めてこねるＰＴＡ。

　手水担当を、子ども達の祖父母やお母さんも一役かって、 「よいしょ！よいしょ！」 と、みんなで声をかけながら餅つき開始。

　できたてのほわほわの餅は、きな粉やあんこをつけて子ども達やお家の方々の口の中へ。会場は笑顔でいっぱいでした。

　最後に、子ども達から、いつも支えてくれている両親や祖父母に対して、「いつもありがとうございます。」とお礼の言葉を伝えました。

　運動会、愛音研での全校合奏、学芸会、田原市小学校音楽会での全校合奏、校内持久走大会…と、子ども達にとって、多くの活動の場のあった２学期も、１２月２２日に終業式を迎えました。

　終業式では、１年生が、漢字いち文字で、各自の楽しい学校生活を振り返りました。また、５年生の代表からは、「低学年を支えられるようになる」と、最上級生になるという自覚を感じました。

　校長先生の話の中で、事前に子ども達から取った「今年の漢字いち文字アンケート」の発表がありました。亀の子達の最も多かったのは友達の「友」でした。他にも「優」「仲」「笑」「絆」「勉」「運」もあり、子ども達は、友達に優しく、仲良く、笑いあふれ、絆を深めたのがよく分かります。そして、勉強や運動を力いっぱいやって、学校生活が充実していたようです。

　終業式の後に、２学期で転勤される先生のお別れの会を行いました。今までありがとうございました。

　１２月１９日、亀山小学校にサンタがやってきました。

　ＡＬＴのザック先生が、白いひげ、とんがり帽子、赤い服のサンタになり、全学年で英語授業を行いました。

　みんなで、英語の歌にのってレッツ・ダンス！

 　アメリカのクリスマスの様子を、ザック先生に写真付きで教えてもらい、異文化にたっぷり触れました。

　３・４年生では、英単語に親しむクリスマス・ビンゴを行い、みんなで盛り上がりました。

　５年生は田原で有名なものを、６年生はマイ・ベスト・メモリ ーを英作文にして、ザック先生やみんなの前で、Good Voice で発表しました。

　１２月８日、５・６年生が、理科の学習の地層の学習の一環で、高松海岸と浜田海岸の地層の様子を見学に行ってきました。

　地層の学習は、本来６年生の内容ですが、複式学級用カリキュラムで６年理科の領域の学習をしている５年生も参加しました。

　高松海岸に着いてからは、安全に気をつけ地層を近くまで斜面を登り、目や手でじっくり観察しました。教科書や映像だけで見るより、本物を目で見て、手で触って観察することによって学びが深まります。

　浜田海岸では、約２９０００年前、鹿児島から飛んできた火山灰の白い層を観察した後、砂浜に降りて砂鉄を採集しました。

　１２月１２日、６年生が耐震出前講座を行いました。

　まずは、地震が起きるとどんなことが起きるのかを、映像等を使って学びました。

　その後は、実際に紙で簡単な家を作りました。

　柱だけの家はグラグラ…。そこに筋交いを入れると…なんと！グラグラは止まりました。しかし、その筋交いも、使い方次第で効果が半減してしまうことにびっくりしました。

　必ず起きるという地震、子ども達は家でできる対策方法について、今日は家族とじっくり話し合います。

　１２月７日の持久走大会の後は、焼きいも集会。

　登校後に、みんなでサツマイモを洗い、アルミホイルに巻きました。

　６年生が、持久走大会で疲れた身体にむち打って、サツマイモを焼くための熾火作り。

　ほっかほかに焼けたイモを、おいしく頂きました。お口もお手々もほっかほか。そして、心もほっかほか！

　ランニングタイム等で走り込んだ子ども達は、１２月７日、校内持久走大会に臨みました。

　まずは、各学年の代表が、「ペースを決めて走ります。」「○○さんと●●さんの背中について行く。」「はじめに速く走り、スピードを維持する。」「『自分に負けるな。がんばれ』と言い続ける。」など、自分の力を出しきる為の決意を全児童の前で発表しました。

　距離は低・中・高学年ごとに決められており、１・２年生は６００ｍ、３・４年生は８００ｍ、５・６年生は１０００ｍです。 さあ、スタートです！

　風がなく、子ども達の走りを邪魔するのは、自分の弱い心だけです。どの子も、友達や先生、そして保護者の皆さんの応援を受け、自分に負けず、最後まで走りきりました。

　地域の方にコースの除草等していただき、子どもたちは気持ちよく走ることができました。ありがとうございました。

　人権週間の２日目の１２月５日に、３～６年生が福祉実践教室を行いました。

　この学習は、子ども達は様々な方への理解を深め、日常的な福祉実践活動へ参加の契機にしています。

　３・４年生、車イス体験を通して、車イスを使用する場合の心構えと注意事項を学びました。

　５年生は、点字体験と・手話体験を行いました。目の見えない方や耳の聞こえない方への理解が進みました。

　６年生は、高齢者疑似体験と認知症講座を行いました。自分達にとっての当たり前が、当たり前でない世界を体験しました。

　それぞれで体験した後、自分が思ったこと学んだことを振り返り、学びを深める姿が見られました。

　自分との“違いを知り、感じた”子ども達の教室の黒板には、 “相手の気持ちを考える“が赤く強調されていました。ふくし＝「ふだんの　くらしを　しあわせに」のキーワードは、これになりそうです。

　１２月４日、３・４年生が総合的な学習の時間に、スクールサポーターの方々の指導のもと、蚕の繭玉から糸取り体験を行いました。

　繭玉は、１学期に養蚕体験をしたものを使いました。まずは、繭玉をゆでて、繭玉をほぐし細い糸を取り上げます。その糸を数本束ねて、糸取り機でぐるぐると巻き上げます。 　巻き上げた糸は、白く、キラキラ輝いていました。

　糸取りの後は、真わたづくりをしました。ゆでて糸が緩んできた繭玉を四角く広げます。

　最後は、本校にある機織り機で、機織り体験を行いました。体験した子ども達は、楽しみながら取り組み、「またやりたい！」と声を上げていました。

　１２月４日～１２月１０日までは、人権週間です。そこで、１２月４日の朝会で校長先生の人権講話が行われました。

　人は、顔、体の大きさ、皮膚の色、性格…などみな違います。その違いがあってもよいものと、あってはいけないものを区別する感覚が必要になってきます。そこで、全児童で、いくつかの事例で考えてみました。

（第一問）６年生は、ろうかを走ってはいけないが、１年生は、走ってもよい。

　　　　　→全児童、「あってはいけない違い」の選択。理由は、「危ないから。」でした。

（第２問）Ａさんは、中学卒業後、ガソリンスタンドで働いているが、　Ｂさんは、高校へ　　進学した。

　　　　　→多くの児童が、あってもよい違いを選択。理由は、「人にはそれぞれの道があるから。」でした。　

など、他にもいくつかの場面で考えました。

 　人権を守るために、「違い」というものをじっくりと考える機会となりました。